Implementasi Kurikulum Merdeka sebagai Pembentukkan Generasi Sains yang Berkarakter: Ditinjau dari Visi Misi dan Kompetensi Pendidik MAN 1 Kota Bandung

Arribah Auliani; Melfiana Khoirunnisa; Ahmad Syaeful Rahman

doi:10.61132/bima.v3i1.1554

Authors

Arribah Auliani Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati
Melfiana Khoirunnisa Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati
Ahmad Syaeful Rahman Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati

DOI:

https://doi.org/10.61132/bima.v3i1.1554

Keywords:

Merdeka Curriculum, Vision & Mission, Educator Competencies

Abstract

To face the challenges of the 21st century, we need superior human resources who are not only smart but also have character. Education is the main key, therefore the curriculum as the basis for learning planning must be relevant to the needs of the times. The government responded by implementing the Merdeka Curriculum, which integrates the Pancasila and Rahmatan lil Alamin (P5RA) Student Profile Strengthening Project. MAN 1 Bandung City has seriously implemented the Merdeka Curriculum after the pandemic, in accordance with its vision and mission as a superior madrasa. This study focuses on the relevance of implementing the Merdeka Curriculum at MAN 1 Bandung City, by paying attention to the school's vision and mission with the competence of educators who support the sustainability of the Merdeka Curriculum at MAN 1 Bandung City. This research uses a qualitative approach with a descriptive type. The results showed that the vision and mission of MAN 1 Kota Bandung is in line with the objectives of the Merdeka Curriculum. The implementation of the Merdeka Curriculum at MAN 1 Kota Bandung, namely adopting a “moving class” program to adapt learning to student interests, is supported by methods such as PJBL and PBL. The majority of teachers understand the Merdeka Curriculum after intensive training. Senior educators sometimes face technological obstacles, but are still able to compile learning outcomes and integrate P5RA.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan kompetensi guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42-50.

Suttrisno, S., & Yulia, N. M. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Mendesain Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka/Teacher Competency Development in Designing Learning in the Independent Curriculum. Al-Mudarris: Journal Of Education, 5(1), 30-44.

Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86.

Muin, A., Fakhrudin, A., Makruf, A. D., & Gandi, S. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka.

Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105-2118.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67.

Apriatni, S., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Analisis kesiapan madrasah dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka (studi di MAN 2 kota Serang). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 435-446.

Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.

Ahmad Tafsir. Filsafat Pendidikan Islam, Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2006.

Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408-423.

Nursyifa, A. G., Nurhayati, D., & Kamaludin, K. (2024). ANALISIS VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH TERHADAP KUALITAS LULUSAN DI MA PUTRI PUI MAJALENGKA. Jurnal DIALOGIKA: Manajemen dan Administrasi, 5(2), 80-85.

Ma’ruf, M. D. (2024). KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(1), 312-324.

Rohmah, S., Trimulyo, J., & Kurniawan, D. I. (2023). EFEKTIVITAS DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH DI MA AL-AMIN. SAHID MENGABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Sahid Bogor, 2(02), 43-48.

Mukarromah, H., & A’yun, K. (2021). EFEKTIFITAS MANAJEMEN KURIKULUM KELAS KETERAMPILAN DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 TEGAL. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(2), 175-187.

Dwita, R., & Zulfitria, Z. (2024). TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR: MEMBANGUN MASA DEPAN PENDIDIKAN YANG INKLUSIF DAN BERDAYA SAING. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(6), 26-34.

Wulandari, A. Y., Devita, D., Vernanda, G., & Antonio, J. P. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Siswa Tunagrahita Ringan Kelas X SMALB di SLB N PKK Bandar Lampung. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 22(1), 196-206.

Muliardi, M. (2023). Mengembangkan kreativitas dan karakter bangsa melalui Kurikulum Merdeka di Madrasah. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 2(1), 1-12.

Sari, N. Y., Sinaga, D., & Nainggolan, J. (2024). Perkembangan Kurikulum Merdeka Di Indonesia. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 2199-2205.

Suryati, D., Salamah, U., & Mustafiyanti, M. (2023). Efektivitas Penggunaan Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Pengganti Kurikulum 2013 Dalam Dunia Pendidikan. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 142-152.

Qurniawati, D. R. (2023). Efektivitas Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar. Proceeding Umsurabaya.

Malehere, D. A. P., & Listiani, T. (2024). Penerapan differentiated instruction berbasis kurikulum merdeka untuk mendorong pemahaman konsep matematika. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 353-367.