Transformasi Pembelajaran Dasar Melalui Media Interaktif: Sebuah Telaah Literatur Terhadap Dampaknya pada Hasil Belajar

Authors

  • Raudatul Saumi Universitas Negeri Padang
  • Ari Suriani Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i3.2006

Keywords:

Digital learning, Elementary school, Interactive media, Merdeka Curriculum, Student learning outcomes

Abstract

This study aims to explore the impact of interactive learning media on elementary school students' learning outcomes in the context of the Merdeka Curriculum. Interactive learning media includes educational videos, game-based applications, and digital platforms that encourage active participation and more meaningful learning. This study uses a literature review method involving 11 studies from 2016 to 2024. The results show that interactive media positively influence students' cognitive, affective, and psychomotor achievements. It is also proven effective in supporting differentiated learning and increasing learning motivation. These findings provide important implications for the development of more relevant, adaptive, and responsive learning strategies to students' needs in the digital era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). San Francisco: Wiley.

Fitriani, N., & Prasetyo, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 10(1), 45–55.

Gunawan, A., & Lestari, M. (2020). Pengaruh penggunaan video pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar tematik siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 115–123.

Handayani, L., & Susanto, H. (2023). Efektivitas penggunaan aplikasi Quizziz dalam pembelajaran daring terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 8(2), 30–40.

Kurniawan, T., & Astuti, R. (2021). Integrasi media interaktif berbasis augmented reality dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7(3), 67–76.

Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

OECD. (2021). 21st century readers: Developing literacy skills in a digital world. OECD Publishing.

Rahmawati, S., Hidayat, A., & Fitriyah, N. (2018). Pengaruh mobile learning terhadap motivasi belajar siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(3), 45–52.

Sari, M., & Nugroho, Y. (2019). Pemanfaatan media augmented reality untuk meningkatkan kemampuan visual-spasial siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 23–31.

Somantri, H., Purwanti, E., & Ramadhan, A. (2024). Media digital dalam pembelajaran berdiferensiasi: Strategi implementasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 9(1), 12–20.

Widodo, H. (2021). Efektivitas media game edukatif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD. Jurnal Matematika dan Pendidikan Dasar, 5(1), 1–9.

Wulandari, A., & Sugiarto, B. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi melalui platform Merdeka Mengajar: Studi kasus di sekolah dasar inklusif. Jurnal Kajian Kurikulum dan Inovasi Pembelajaran, 12(1), 101–110.

Downloads

Published

2025-06-03

How to Cite

Raudatul Saumi, & Ari Suriani. (2025). Transformasi Pembelajaran Dasar Melalui Media Interaktif: Sebuah Telaah Literatur Terhadap Dampaknya pada Hasil Belajar. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 216–222. https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i3.2006

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.