Persepsi Guru PJOK dan Guru Kelas terhadap Peran PJOK dalam Membangun Karakter Profil Pelajar Pancasila di SD Negeri Kotabaru

Gya Tri Lestari; Nabila Destiana; Amelia Shakilla; Anggi Deviyani; Fauziah Tazkia Nur; Intan Maulida; Obi Robiyalloh; Rahmat Permana

doi:10.61132/yudistira.v3i4.2293

Authors

Gya Tri Lestari Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Nabila Destiana Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Amelia Shakilla Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Anggi Deviyani Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Fauziah Tazkia Nur Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Intan Maulida Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Obi Robiyalloh Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Rahmat Permana Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

DOI:

https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i4.2293

Keywords:

character education, elementary school, Merdeka Curriculum, Pancasila Student Profile, PJOK

Abstract

This study aims to examine the role of Physical Education, Sports, and Health (PJOK) learning in strengthening students' character values in accordance with the Pancasila Student Profile at the elementary school level in the context of the Merdeka Curriculum. The method used is qualitative with a combination of in-depth interviews with PJOK teachers and class teachers, namely grade 2 and direct observation to the school. The results showed that PJOK lessons have a significant contribution in instilling character values such as cooperation, independence, responsibility, sportsmanship, and respect for others through various physical activities and games. PJOK teachers use persuasive approach strategies and initial assessments to recognize individual student characters so that this learning approach can be adjusted. This is done so that the learning process becomes more effective and relevant to the character needs of students. The main challenges faced in integrating character education are the influence of the environment and the lack of parental participation in shaping student character. Evaluation of student character is done through formative and summative assessments as well as direct observation in students' daily lives in class and during PJOK practice. Collaboration between class teachers and physical education teachers is considered important in harmonizing the character education approach. In general, PJOK learning is considered very effective in shaping student character, especially when supported by extracurricular activities and strengthening the role of families at home.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ainia, D. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembanagan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101.

Dini, J. (2022). Model komunikasi persuasif pada pembelajaran materi praktek shalat fardhu pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7223–7231.

Fahrezi, M. Z., & Permadi, A. A. (2022). Implementasi Karakter Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Program Sekolah Penggerak. Indonesian Journal of Physical Education and Sport Science, 2(2), 167–173.

Juniadi, M., & Heriyanto, H. (2021). Strategi Perpustakaan Umum dalam Mendukung Program Sustainable Development Goals. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 5(4), 569–578.

Mashud, M., Pebriyandi, P., Ridha, S., & Fadillah, M. (2024). Perwujudan profil pelajar Pancasila dalam mata pelajaran pendidikan Jasmani: Article review.

Muhadi, Z. I., Muhammad, H. N., & Kogoya, T. (2023). Identifikasi keterlaksanaan kurikulum merdeka pada pembelajaran pjok di smpn 2 sidoarjo. Bima Loka: Journal of Physical Education, 4(1), 32–44.

Nisa, F. K. (2024). TINGKAT PEMAHAMAN GURU PJOK TERHADAP KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMP SEKECAMATAN KALINYAMATAN JEPARA. UNIVERSITAS PGRI SEMARANG.

Nopiyanto, Y. E., & Raibowo, S. (2020). Pelatihan Olahraga Futsal sebagai Sarana Mengurangi Aktivitas Game Online pada Anak-Anak di Kelurahan Mangunharjo. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(2), 114–124.

Permana, R., & Istia’dah, F. N. (2018). Efektivitas Metode Pembelajaran Pendidikan Jasmani Play-Teach-Play terhadap Peningkatan Kebugaran Siswa Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 294–302.

Piesesa, M. S. L., & Camellia, C. (2023). Desain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Menanamkan Nilai Karakter Mandiri, Kreatif dan Gotong-Royong. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 74–83.

Pradana, A. A. (2021). Strategi Pembentukan Karakter Siswa Pada Jenjang Pendidikan Dasar Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education, 3(1), 78–93.

Priyambudi, G., Afrinaldi, R., & Fahrudin, F. (2023). Persepsi Guru Pendidikan Jasmani dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Tingkat SMK Se-Kabupaten Karawang. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 789–792.

Rizaldi, M. F. (2024). Persepsi Guru Penjas Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kota Pekanbaru. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 3174–3187.

Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9680–9694.

Salsabila, S. A. P., Nabilah, F., & Rachman, I. F. (2025). Studi Evaluasi Implementasi SDGs: Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 5(1), 33–40.

Siregar, H. S. (2021). Proses pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (PJOK) di SD Negeri 200311 Pudun Jae Kota Padangsidimpuan. IAIN Padangsidimpuan.

Suryadi, T., & Wahyudin, D. (2024). Analisis Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Kabupaten Sumedang. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 557–565.

Tasita, A. D. A., Shofiyah, H., Sofyan, L. H., Maulana, M. H., Saputri, S. E., Akbar, S. S. G., & Rizkyanfi, M. W. (1770). Peran Bahasa Indonesia dalam Peningkatan Komunikasi dan Interaksi dalam Pembelajaran PJOK. Jumper: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga, 4 (2), 339-347.

Widiyatmoko, F. A., & Hudah, M. (2017). Evaluasi Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pembelajaran Penjas. Jurnal Ilmiah Penjas (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 3(2).

Zoki, A., & Prasetiyo, R. (2023). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar PJOK. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 4(2), 146–150.