Analisis Butir Soal Materi Rantai Makanan Meliputi Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Beda

Mu’ah Sharoh Suprihatin; Fina Fakhriyah

doi:10.61132/yudistira.v4i1.2615

Authors

Mu’ah Sharoh Suprihatin Universitas Muria Kudus
Fina Fakhriyah Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.61132/yudistira.v4i1.2615

Keywords:

Discriminatory Power, Level of Difficulty, Reliability, Test Items, Validity

Abstract

This research is motivated by the importance of the availability of quality evaluation instruments to accurately measure student learning outcomes, especially in the Natural and Social Sciences (IPAS) subject matter. The quality of a test instrument greatly determines the validity of the learning outcome data obtained, but in practice, it is still often found that test items have not gone through the qualitative and quantitative parameter analysis stages. This study aims to analyze and describe the quality of the IPS test items on the food chain material in grade V of elementary school in terms of validity, reliability, level of difficulty, and discrimination. The research method used is descriptive quantitative with 19 fifth grade students of Growong Kidul 02 Elementary School as test subjects. Data were collected through an objective test instrument in the form of 25 multiple choice questions which were then processed using the Microsoft Excel program. The research findings show that of the total 25 test items tested, 18 items were declared valid and had an adequate level of reliability to be used as a measuring tool. The results of the difficulty level analysis show a varied distribution of questions, including easy, medium, and difficult categories. Meanwhile, in terms of discriminatory power, a diversity of question quality was found, ranging from poor, adequate, good, to excellent. The implication of this study is the availability of a standardized assessment instrument for the food chain topic that can serve as a reference for teachers at Elementary School in conducting learning evaluations. However, the results of this study also provide recommendations for improvements or revisions to items with low discriminatory power to optimize the overall quality of the instrument for future use.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprilia, R. P., & S, E. M. (2025). ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI GEOMETRI DENGAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN DIAGNOSTIK FOUR TIER DI KELAS IV MIS MADINATUSSALAM. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(2), 549–561.

Arbeni, W., Windiani, A., Sihotang, D. S. B., Anggraini, N., Wulandari, S., & Nugroho, A. (2025). Test Reliability Analysis in Educational Evaluation : A Quantitative Approach to Consistency and Validity. Jurnal Nasional Holistic Science, 5(1), 59–64.

Baihaqi, M., Mahmudah, Mubarak, A. J. Al, Rabbaniyah4, N., & Susanto, D. (2025). Studi Validasi dan Reliabilitas Butir Soal Tes Sumatif dalam Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(4), 1530–1542.

Bambang, Suharini, E., & Widyatmoko, A. (2025). PEMAHAMAN MENDALAM TENTANG EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS 5 DALAM MATA PELAJARAN IPAS. JOURNAL OF ISLAMIC PRIMARY EDUCATION, 6(1), 47–59.

Basri, M. B., Sultan, Rapi, M., Baharman, & Sakaria. (2025). Meningkatkan Kompetensi Evaluasi Pembelajaran melalui Pelatihan Analisis Butir Soal bagi Mahasiswa Calon Guru. Journal of Community Service, 5(2), 633–639.

Bawono, Y., & Wibowo, W. P. (2025). Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur Intensitas Pemberian Dongeng untuk Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, 2(3), 1–9.

Boroallo, R. P., Purnamasari, D. I., Kasmawati, & Mas’adi. (2025). Pentingnya Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran Di Era Modern. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2632–2638.

Buka, N., Jayamin, M. A., Kholis, N., & Rasyid, N. A. (2025). Peran Validitas dan Rehabilitas Dalam Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02(11), 224–227.

Fitraynsyah, A., & Hilmiyati, F. (2024). Peran Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda dalam Analisis Butir Tes : Kajian Literatur untuk Pendidikan Menengah. Jurnal Riset Dan Evaluasi Pendidikan, 1(4), 252–262.

Gunawan, R., Supianto, A. A., & Herlambang, A. D. (2025). KUALITAS BUTIR-BUTIR SOAL UNTUK RANAH KOGNITIF. Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 06(01), 33–47.

Hajiriah, T. L. (2025). ANALISIS EVALUASI MISKONSEPSI DAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DALAM PEMBELAJARAN IPA : TINJAUAN SISTEMATIS. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(2), 162–182.

Handayani, R. D., Prayoga, J. D., & Putri, N. M. (2025). PERUBAHANNYABERBASIS PROGRAM ITEMAN. Jurnal Natural Science Educational Research, 8(2), 149–160.

Jendriadi, Andriasari, S., Pikri, H., Islamidar, & Helena, E. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA: EVALUASI DAN TINDAK LANJUT SISWA KELAS 5 SD DI SDN 03 KOTO BALINGKA. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11(02), 287–303.

Manasikana, A., Harani, D. A., Nabila, M., Azyati, N., Mumtaza, U., & Sukma, Z. (2025). Telaah Literatur tentang Efektivitas Evaluasi Sumatif dalam Menilai Pencapaian Kompetensi Peserta Didik. Journal of Education and Islamic Studies, 1(2).

Muhadi, Jarir, Khairina, Rajuna, & Prasetyo, E. (2025). Evaluasi Perencanaan Desain Pembelajaran, Pelaksanaan Proses Kegiatan Pembelajaran, dan Evaluasi Instrumen Hasil Pembelajaran. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 156–165.

Muldia, H., Sulistyarini, & Asriati, N. (2025). Analisis Butir Soal Berbasis Level Kognitif pada Ujian Akhir Semester Mata Pelajaran PPKn Kelas VII SMP Negeri 2 Pemangkat. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 438–451.

Pramudita, A., Prihantoro, W. K., Fikriyah, N., Falasifah, L., & Nursolihah, S. (2025). Implementasi Instrumen Tes Objektif Berbasis HOTS dalam Evaluasi Pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Jetis Bantul. Islamic Education Journal, 2(4).

Putra, D. D., Nindiasari, H., & Fathurrohman, M. (2025). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Inovasi Pendidikan ISSN, 4(3), 967–983.

Rachmawati, D., & Pradana, A. B. (2025). Analisis butir soal mata pelajaran ekonomi: validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 13(3), 273–284.

Rambe, A. R., Bandawaty, E., & Achmad, F. S. (2025). PENGARUH KEPEMIMPINAN DAN DISIPLIN TERHADAP KINERJA PEGAWAI DENGAN MOTIVASI KERJA SEBAGAI PERAN MEDIASI (STUDI KASUS PADA BADAN PENGAWAS PEMILIHAN UMUM RI). Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 30(3), 51–68.

Ridha, A. R., Sudarto, & Ghifari, F. Al. (2025). RELIABILITAS ALAT UKUR, JENIS-JENIS, CARA PENGUKURAN DAN FAKTOR- FAKTOR. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 4(1), 121–131.

Sa’adah, N., Jihana, N., Furqan, M., Asril, Z., & Fitriza, R. (2025). Implementasi Penilaian Sumatif Pada Ranah Kognitif Dalam Mengukur Pemahaman Peserta Didik Kelas VII Pada Mata Pelajaran SKI di MTs. Jurnal Pendidikan Islam Dan Isu-Isu Sosial, 23(2), 164–179.

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif : Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research Evaluasi, 5(4), 5599–5609.

Surbakti, I. W. (2025). ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL PADA UJI COBA EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA TINGKAT SMA. Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1).

Susanti, N. I., Rozy, F. S., Munawaroh, L., & Alfiyah, A. S. (2025). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPAS. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 325–336. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.9847

Waruwu, M., Natijatul, S., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif : Konsep , Jenis , Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917–932.

Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., Marsela, S., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan ( Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian ). QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(2), 780–789.