Analisis Problematika Pembelajaran dan Strategi Penanganannya pada Siswa Kelas IV-B di SD Negeri 101765 Bandar Setia

Siska Rahmawati; Berliana Afriani Manurung; Cici Dwi Wana; Chandra Wibowo; Gabriel Christhoper Simanjuntak; Rahmilawati Ritonga

doi:10.61132/arjuna.v3i3.1985

Authors

Siska Rahmawati Universitas Negeri Medan
Berliana Afriani Manurung Universitas Negeri Medan
Cici Dwi Wana Universitas Negeri Medan
Chandra Wibowo Universitas Negeri Medan
Gabriel Christhoper Simanjuntak Universitas Negeri Medan
Rahmilawati Ritonga Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1985

Keywords:

Limited Facilities, Parental Participation, Qualitative Approach

Abstract

This research addresses learning challenges in Grade IV-B at SD Negeri 101765 Bandar Setia, focusing on limited facilities and parental participation. The study employs a qualitative approach. Interviews with teachers revealed that a shortage of textbooks and physical resources (such as infocus projectors and a library) hindered student motivation. Low parental participation also negatively impacted learning. To overcome these issues, teachers utilized online resources, visual aids, differentiated instruction, personalized approaches, and collaborative learning, while also engaging parents. Learning evaluation encompassed academic results, attitudes, engagement, and teamwork. This research aims to optimize the primary education process.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fatimah, R., & Zulkarnain, T. (2023). Sinergi guru dan orang tua dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 151–162.

Fauziah, N., & Hartati, S. (2021). Peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 110–120.

Hasanah, U., & Rohim, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar: Tantangan dan solusi. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(1), 112–120.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kurniawan, D. (2021). Peranan kompetensi pedagogik guru dalam menerapkan kurikulum di sekolah dasar. Jurnal Edukasi Dasar, 3(1), 45–53.

Lestari, S., & Firmansyah, D. (2022). Manajemen fasilitas pembelajaran di sekolah dasar untuk mendukung Kurikulum Merdeka. Jurnal Administrasi Pendidikan Dasar, 7(3), 88–95.

Mulyasa, E. (2021). Pengembangan dan implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran: Berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Saputra, R., & Handayani, S. (2020). Kendala sarana prasarana dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 102–110.

Supardi. (2020). Problematika pendidikan dasar di Indonesia: Sebuah kajian kritis terhadap sarana dan prasarana sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(2), 123–132.

Suryana, A., & Yulianti, L. (2022). Pengaruh ketersediaan sarana dan prasarana terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–54.

Susanto, H. (2020). Pengaruh partisipasi orang tua terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 35–42.

Wawancara dengan Guru Kelas IV-B SD Negeri 101765 Bandar Setia. (2025, Mei).

Widodo, A., & Lestari, D. (2021). Partisipasi orang tua dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(1), 77–85.

Yuliana, R., & Suhartono, E. (2021). Peran keterlibatan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 55–64.