Penerapan Model TPS untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai Persatuan pada Pembelajaran Pancasila di Kelas VI

Elvira Qotrun Nada; Ibnu Muthi

doi:10.61132/arjuna.v3i5.2272

Authors

Elvira Qotrun Nada Universitas Islam 45 Bekasi
Ibnu Muthi Universitas Islam 45 Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i5.2272

Keywords:

Think Pair Share, unity values, Pancasila learning, character education

Abstract

Instilling the value of unity from an early age is essential in shaping a young generation with tolerance and the ability to live harmoniously in diversity. However, the teaching of Pancasila in elementary schools is still largely carried out through conventional approaches that inadequately address students’ affective development. Instruction often remains teacher-centered and lacks interaction, making it difficult for students to internalize national values in their daily lives. This study aims to examine the effectiveness of implementing the Think Pair Share (TPS) model in enhancing students’ understanding of the value of unity in sixth-grade Pancasila education. The research employed a qualitative approach using a literature review method. Data were collected from scholarly journals, books, and relevant studies published between 2020 and 2025. The data were analyzed using content analysis techniques to explore the patterns of TPS implementation and its impact on students’ comprehension of unity. The findings reveal that the TPS model fosters a collaborative, inclusive, and participatory learning environment, enabling students to grasp and internalize the value of unity more deeply. The stages of TPS—thinking, pairing, and sharing—provide students with opportunities to express opinions, listen to others' perspectives, and reach shared understanding. In addition to improving academic outcomes, this model also significantly contributes to the development of character and social attitudes. In conclusion, the TPS model is an effective and relevant teaching strategy for instilling Pancasila values, particularly unity, within the context of 21st-century learning and the Merdeka Curriculum, which emphasizes active, contextual, and character-based education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791

Anandhan, H., Akrim, Ahmad, Mahmudi, A., Bina, N. S., & Al, E. (2025). Jurnal Penelitian Pendidikan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran (JPPP), 6. Nomor 1, 1–83.

Anwar, N., Romadhon, T. N., Sandro, A., & Khikmawanto, K. (2023). Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran dalam Mendorong Kreativitas Siswa. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3), 208–214. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.240

Apriliani, M., Putri, S. A., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.493

Aryani, E. D., Fadjrin, N., Azzahro’, T. A., & Fitriono, R. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pendidikan Karakter. Gema Keadilan, 9(3). https://doi.org/10.14710/gk.2022.16430

Bhughe, K. I. (2022). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2), 113. https://doi.org/10.24114/jk.v19i2.36954

Cahyani, N. putu M., Dantes, N., & Rati, N. W. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 362. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i3.27410

Eva Ervia, Risma Delima Harahap, & Ika Chastanti. (2024). Analisis Perkembangan Kurikulum Biologi dari kurikulum 1984 Sampai dengan Kurikulum Merdeka. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 927–936. https://doi.org/10.58230/27454312.491

Fitri Lintang, F. L., & Ulfatun Najicha, F. (2022). Nilai-Nilai Sila Persatuan Indonesia Dalam Keberagaman Kebudayaan Indonesia. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(1), 79–85. https://doi.org/10.33061/jgz.v11i1.7469

Handayani, T. R., Hakim, A., & Fajar, F. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Persatuan dan Kesatuan untuk Membangun Kerukunan Hidup Siswa Kelas V UPT SD Negeri 107 Pinrang. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 4(1), 55–62. https://doi.org/10.36339/jhest.v4i1.94

Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2025). 1 , 2 1,2. 11, 192–201.

Julya Marlita Khaerunisa, S., Anggraeni Dewi, D., & Furi Furnamasari, Y. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Pada Anak Sekolah Dasar. Action Research Literate, 4(1), 21–23. https://doi.org/10.46799/arl.v4i1.4

Lim, M. (2021). Menanamkan Nilai Persatuan Dan Kesatuan Melalui Pembelajaran Sejarah. El Tarikh : Journal of History, Culture and Islamic Civilization, 2(1), 37–50. https://doi.org/10.24042/jhcc.v2i1.6486

Meilana, S. F., Aulia, N., Zulherman, Z., & Aji, G. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 218–226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.644

Midya Yuli Amreta, & Nurul Mahruzah Yulia. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Iv Mi. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 71–81. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v1i1.272

MS, Z., Wulandari, T. D. C., Fahira, A. Z., Yani, A. F., Akmal, L. A. N., Putri, N. N., Dewi, N. R., Rohmah, S., Setiawan, B., & Iasha, V. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Sikap Kerja Sama Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKN di Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1). https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.281

Naza, D. R. K. (2021). Peningkatan Keterampilan Berkomunikasi Menggunakan Model Think Pair Share (Tps) Berbantuan Media Ular Tangga. Jurnal Prasasti Ilmu, 1(3), 28–35. https://doi.org/10.24176/jpi.v1i3.6598

Niluh Ari Kusumawati. (2022). Implementasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila Dalam Satuan Pendidikan Dasar. Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru, 3(2), 44–53. https://doi.org/10.25078/sa.v3i2.3245

Nuswantari, N. (2018). Model pembelajaran nilai-nilai toleransi untuk anak sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 41. https://doi.org/10.25273/pe.v8i1.2255

Purba, F. Y., & Rajagukguk, W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1276

Rachmawati, A., & Erwin, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7637–7643. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3613

Ramadhani, D. (2025). Peningkatan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Akhlak Terpuji Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Kelas 5 Sd Negeri 023 Bangko Sempurna Semester 1 Th 2023 / 2024. 1, 193–198.

Rano, Erwin Susanto, & Yudi Firmansyah. (2020). Pengaruh model pembelajaran think pair share (TPS) terhadap motivasi belajar PPKn pada siswa kelas VII MTs Miftahul Huda Tegalwaru Karawang. CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(2), 90–96. https://doi.org/10.36805/civics.v5i2.1333

Rianingsih, D., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Tps (Think Pair Share) Dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas 3. Naturalistic : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 339–346. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.394

Rizaludin, M. A. W. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam Meningkatkan Persatuan. Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10–14. https://doi.org/10.56393/educare.v2i1.1103

Rondli, W. S., & Mutofifin, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila di Kelas VI Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 45–52. https://doi.org/10.21831/didaktika.v5i2.54077

Rosita, L. (2018). Peran Pendidikan Berbasis Karakter Dalam Pencapaian Tujuan Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Ilmu Politik Dan Komunikasi, 8(1). https://doi.org/10.34010/jipsi.v8i1.879

Rozikin, A. Z., Annisa, N., Astuti, A. D., Misyanto, M., Ilham, I., Saputra, A., Puspita, K. D., Wati, A. A., Anshari, H., Ramia, R., & Agustyaningsih, W. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Sila Ketiga Pancasila (Persatuan Indonesia) Pada Siswa SDN 12 Langkai, Palangka Raya. Bijaksana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 22–25. https://doi.org/10.33084/bijaksana.v2i2.8626

Sholichah, L., Rahmawati, E., & Dewi, G. K. (2022). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1037–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2079

Situmeang, T. A., Sintania, L. S., Lase, M., & Yunita, S. (2023). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai Optimalisasi dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa. Journal on Education, 5(4), 16622–16629. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2833

Sukadana, I. N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 50–55. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.44596

SYAMSUARDI, E. M., Ridha, A., Yolanda, D., & Hudia, T. (2024). Peran Guru Dalam Membentuk Lingkungan Belajar Multikultural Yang Inklusif. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 63–77. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v7i1.6357

Wardana, R. W., Riswari, L. A., & Kironoratri, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Think Pair Share (TPS) Berbantuan Mystery Pics. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 20–24. https://doi.org/10.24176/wasis.v4i1.9660

Yastuti, H., Umar, R., M, A. Y. Y., Arisa, A., & Rahmi, N. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Cakrawala Indonesia, 7(1), 15–24. https://doi.org/10.55678/jci.v7i1.642