Penerapan Model Pembelajaran TPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Virus

Luis Sandi Najoan; Helen J. Lawalata; Mariana Rengkuan

doi:10.61132/arjuna.v2i1.395

Authors

Luis Sandi Najoan Universitas Negeri Manado
Helen J. Lawalata Universitas Negeri Manado
Mariana Rengkuan Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i1.395

Keywords:

Learning Model, Think, Pair, Share, Student Learning Outcomes

Abstract

The Think Pair Share cooperative learning technique is highly effective in fostering diverse discussion patterns. The purpose of Think Pair Share learning is to shape student interaction habits. The Think Pair Share instructional approach provides students with extended opportunities for reflection, articulation, and collaborative assistance. The objective of this study is to enhance the academic performance of students in class X viral material at SMA Negeri 2 Tondano by applying the Think Pair Share instructional approach. The research methodology employed is known as Classroom Action Research (PTK), which is conducted in two cycles, with each cycle comprising four distinct stages: preparation, implementation/action, observation, and reflection. The research findings indicate that the implementation of the Think Pair Share (TPS) instructional approach has resulted in a significant enhancement of student learning outcomes in class 86.66% during cycle II. This indicates that the research findings have met the success criterion, specifically, that at least 75% of students have successfully finished.

References

Alexander, A., Rahayu, H. M., & Kurniawan, A. D. (2018). Pengembangan Penuntun Praktikum Fotosintesis Berbasis Audio Visual Menggunakan Program Camtacia Studio di SMAN 1 Hulu Gurung. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 6(2), 75–82. https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i2.12075.

Amiruddin, Risyad. (1996). Media Pengajaran. Departemen Agama: Dirjen Agama Islam.

Arikunto, Suharsimi, dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Biologi. Semarang : FMIPA UNNES. Metode Pembelajaran Biologi Berkarakter untuk Konservasi.FMIPA

Azhari, U. L., & Kurniady, D. A. (2016). Manajemen Pembiayaan Pendidikan, Fasilitas Pembelajaran, dan Mutu Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(2). https://doi.org/10.17509/jap.v23i2.5631.

Chotimah, Husnul dan Yuyun Dwitasari. (2015). Strategi-strategi Pembelajaran untuk Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Surya Pena Gemilang.

Dalyono, M. (2005). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Dewi, Laksmi dan Masitoh. (2009). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen agama Islam.

Dwitasari, Yuyun. (2009). Strategi-strategi Pembelajaran untuk PTK. Malang: Surya Penang Gemilang.

Hamdayana, Jumanta. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hamzah dan Nurdin Muhamad. (2013). Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta : Bumi Aksara.

Husna, et. al. (2014) “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)”. Jurnal Peluang. Vol 1. No. 2, h. 3

Isjoni dan Arif Ismail. (2015). Model-Model Pembelajaran Mutakhir. Yogyakarta : Pustaka Belajar.

Ismail, Fajri. (2014). Evalusi Pendidikan. Palembang: Tunas Gemilang Press.

Khusna, Asma'ul. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V MI Raudlatut Tholabah Kranding Mojo Kediri. Mojo Kediri: IAIN Tulungagung

Nursalim, A. 2010. Implementasi program pengembangan life skill di sekolah menengah pertama labs school UPI. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 11, N. 1, Universitas Negeri Surabaya.

Purwanto, Ngalim. (2004). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Rifa’i dan Anni. (2009). Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.

Sukewi. (1994). Proses Belajar Mengajar. Semarang: IKIP Semarang Press.

Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suprijono, Agus. (2014). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Surayya, et. al. (2014). “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa”. Jurnal Pendidikan. Vol. 4 No.2. h. 3.

Syah, Muhibbin. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Karya.

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Prenada Media.

Utami, Munandar S. C. (2007). Mengembangkan Bakat Dari Kreativitas Anak. Jakarta: Erlangga.

Widiawati, Anne. (2016). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas V MI Manba’ul Falah Kabupaten Bogor. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.

Wiriaatmadja, R. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya..