TAPAMA: Media Pembelajaran Majas Perbandingan Berbasis Kearifan Lokal Tanah Papua untuk Siswa Kelas 5 SD : Studi Kelayakan dan Kepraktisan

Nisisari Naysa Tiffani; Tsabita Hanun Mumtaza Putri; Adinda Salma Destanti; Rani Setiawaty

doi:10.61132/bima.v3i4.2634

Authors

Nisisari Naysa Tiffani Universitas Muria Kudus
Tsabita Hanun Mumtaza Putri Universitas Muria Kudus
Adinda Salma Destanti Universitas Muria Kudus
Rani Setiawaty Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.61132/bima.v3i4.2634

Keywords:

Comparative Figures of Speech, Elementary School, Learning Media, Local Wisdom, Papua

Abstract

. Learning comparative figures of speech in elementary school often faces challenges because the material is abstract, while fifth-grade students are still at the concrete operational stage and require contextual learning support. This study aimed to develop TAPAMA (Tanah Papua and Comparative Figures of Speech), a learning media based on the local wisdom of Papua, and to examine its feasibility and practicality in Indonesian language learning for fifth-grade elementary students. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, limited to the implementation stage. Media feasibility was evaluated through expert validation involving media experts, material experts, and language experts, while practicality was assessed through teacher and student response questionnaires. The results showed that TAPAMA learning media was categorized as highly feasible based on expert assessments. Furthermore, the practicality test indicated that TAPAMA was easy to use, attractive, and supportive of classroom learning activities. The media helped students understand comparative figures of speech more concretely through culturally relevant examples derived from the local wisdom of Papua. The findings imply that TAPAMA can serve as an innovative and contextual alternative learning media to support the teaching of comparative figures of speech while fostering students’ appreciation of local culture in elementary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adabiah, R., & Chandra. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall untuk Menyukseskan Pembelajaran Majas di Sekolah Dasar. Journal of Social Science and Multidisciplinary Analysis, 1(2), 23–37.

Amelia, C., Djuanda, D., & Syahid, A. A. (2024). Meningkatkan Pemahaman Majas dalam Puisi Menggunakan Powerpoint Interaktif Kelas 4 SDN Cipeundeuy. PARATAKSIS: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 7(1).

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach.

Febriyanti, N. S., Suryaningtyas, W., & Rochani, I. R. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Majas Metafora Melalui Media Meta Warna Siswa Kelas 4 SDN Kandangan 1 Surabaya. Proceeding Umsurabaya.

Martina, A., & Hadi, M. S. (2025). Pengaruh Kreativitas Guru dan Media Pembelajaran Digital terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Majas Dikelas VI SD. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(2), 1558–1566.

Musyaffa, I. F., Zulaeha, I., & Purwati, P. D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran MABAJEMA: Mari Belajar Jenis Majas Berbasis Model Circ Upaya Peningkatan Pemahaman Materi Majas pada Siswa Kelas V SD Negeri Tambangan 02 Kota Semarang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 117–129.

Muzakki, F. A. A., & Anggraini, D. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Majas Metafora (PMM) Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Majas Metafora Kelas 4 SD N Bibis. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 214–222.

Sakdiyah, H., Mizan, S., & Fikriyah, B. A. (2025). Penerapan Media Kartu Majas Terintegrasi dengan Kuis Jeopardy melalui Model Kooperatif Team Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Majas Siswa Kelas V SD Islam Walisongo Brondong. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 903–916.

Salahuddin, A., Asmara, D. N., & Angraini, F. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Codibook (Learning Comik Berbasis Digital Book) pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Majas Kelas V SD. CONSILIUM Journal : Journal Education and Counseling, 5(1), 127–131.

Sari, E. N., Sriwijayanti, R. P., & Jannah, F. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Materi Majas Personifikasi Kelas IV SDN Wiroborang 4. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(2), 68–82.

Setiawaty, R. (2024). Eksplorasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara di SD 2 Kesambi Kudus. Deiktis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(3), 474–485.

Setiawaty, R., Alfiandi, M. N., Lestari, P., Alhamdani, M. H. Y., Astuti, L. D., & Izharifa, F. R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kapiko sebagai Sarana Pembelajaran Konjungsi Bahasa Indonesia. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(2), 65–76.

Setiawaty, R., Ilmiyyah, N., Putri, P. T., Khoryati, M., & Mulyani, S. (2025). Media Pembelajaran Berbasis Android dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar : Systematic Literatur Riview. JIPDAS: Jurnal Imiah Pendidikan Dasar, 5(4), 4471–4478.

Setiawaty, R., Najikhah, F., Santoso, D. A., & Amaliyah, F. (2025). Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Dan Asesmen Interaktif Bermuatan Kearifan Lokal Melalui AI Untuk Meningkatkan Literasi Digital Guru SD. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 5(2), 222–232.

Setiawaty, R., Najikhah, F., Wijayanto, W., & Kironoratri, L. (2025). Pengembangan Modusiku (E-Modul dan Asesmen Interaktif Berbasis Literasi Kearifan Lokal Kudus) sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Karakter. SEJ (School Education Journal), 15(2), 208–220. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v15i2.66282

Setiawaty, R., & Santoso, D. A. (2025). Peningkatan Literasi Guru SD Melalui Pembuatan Mobile Learning Apps Materi Bahasa Indonesia Bermuatan Kearifan Lokal Terintegrasi Edugame dan Edpuzzle. JIKM : Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 5(2), 137–151. https://doi.org/10.56972/jikm.v5i1.264

Setiawaty, R., Sholekhah, P. I., Ardianti, S. D., Cris, J., & Elle, A. T. (2025). Agemara : Medium To Enhance Early Reading Literacy In Indonesian Language Learning ( Feasibility And Practicality Study ). Jurnal Kepemimpinan & Kepengurusan Sekolah, 10(4), 1–16.

Wardani, H. K., Nur, E., & Hidayah, B. (2024). Potensi dan tantangan kecerdasan buatan sebagai asisten belajar mahasiswa FKIP dalam menyelesaikan tugas akademik. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(1), 18–30.

Wijayanti, K., & Setiawaty, R. (2025). Pengembangan Flipbook Emosapus Berbasis Literasi Budaya Semarang untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20(2), 2127–2142.