Peningkatan Kemampuan Membedakan Bahasa Ngoko dan Krama melalui Metode Lagu dan Make A Match pada Siswa Kelas II SD Jabal Noer

Amanda Qurrota Ayun; Moh. Agus Syairofi Syafi

doi:10.61132/bima.v4i2.2855

Authors

Amanda Qurrota Ayun STAI Al Akbar Surabaya
Moh. Agus Syairofi Syafi STAI Al Akbar Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.61132/bima.v4i2.2855

Keywords:

Classroom Action Research, Javanese Language, Make a Match, Ngoko and Krama, Song Method

Abstract

Javanese language learning in elementary schools plays an important role in developing students’ character and politeness through the application of unggah-ungguh basa (speech levels). However, based on observations conducted in Grade II of SD Jabal Noer, students experienced difficulties in distinguishing between ngoko and krama forms and lacked confidence in using krama in daily communication. This study aimed to improve students’ ability to distinguish between ngoko and krama through the combination of the song method and the Make a Match learning model. This research employed Classroom Action Research (CAR) consisting of two cycles, namely planning, action, observation, and reflection. The participants were 16 second-grade students of SD Jabal Noer in the 2025/2026 academic year. Data were collected through observation and learning achievement tests. The results showed an improvement in students’ ability to distinguish between ngoko and krama. The average score increased from 63.12 in the pre-cycle to 76.87 in Cycle I and 87.50 in Cycle II. Classical learning mastery also improved from 31% in the pre-cycle to 68% in Cycle I and 87% in Cycle II. Therefore, the combination of the song method and the Make a Match learning model effectively improved students’ ability to distinguish between ngoko and krama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arfianingrum, P. (2021). Penerapan unggah-ungguh bahasa Jawa sesuai dengan konteks tingkat tutur budaya Jawa. Journal Prakarsa Paedagogia, 3(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i2.6963

Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.

Biantara, D. O., & Thohir, M. A. (2022). Analisis komunikasi siswa kelas 6 SD dalam mengimplementasikan muatan lokal materi unggah-ungguh basa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 10(2). https://doi.org/10.15294/piwulang.v10i2.56609

Cahyani, A. W. P., & Subrata, H. (2022). Analisis problematika dalam pembelajaran muatan lokal bahasa Jawa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(2), 102–110. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n2.p102-110

Fitri Wahyuni, S., & Setyowati, H. (2021). Analisis perilaku warga sekolah dasar dalam penerapan unggah-ungguh bahasa Jawa pada kehidupan sehari-hari. Jurnal IKADBUDI, 9(2). https://doi.org/10.21831/ikadbudi.v9i0.38511

Huda, M. (2021). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Khasanah, N., & Lestari, A. (2022). Pengaruh metode bernyanyi terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8234–8242. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3654

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran: Konsep dan aplikasi pengembangan media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dan masyarakat. Prenada Media.

Maghfiroh, S., Sukoyo, J., & Insani, N. H. (2026). Development of KARGU fun games card media for unggah-ungguh basa Jawa learning. RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa, 12(1), 138–148. https://doi.org/10.22225/jr.12.1.2026.138-148

Mulyani, S., & Hasanah, U. (2023). Efektivitas model pembelajaran make a match terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4415–4426. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4829

Nofiyanti, D., Ngatman, N., & Wahyono, W. (2024). Penerapan model pembelajaran make a match dengan media flashcard untuk meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.86268

Pramesta, S. P. E., Fatima, S. R. N., & Subrata, H. (2022). Pengelolaan pembelajaran bahasa Jawa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(2), 97–101. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n2.p97-101

Safitri, I., & Nugroho, A. (2024). Pembiasaan berbahasa Jawa sebagai upaya pembentukan karakter sopan santun pada siswa sekolah dasar. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 12(1), 45–54. https://doi.org/10.15294/piwulang.v12i1.71284

Sari, D. P., & Subrata, H. (2022). Implementasi pembelajaran bahasa Jawa sebagai upaya pelestarian budaya lokal di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(2), 111–118. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n2.p111-118

Setiawan, R., & Yulianti, E. (2023). Faktor penyebab kesulitan siswa sekolah dasar dalam penggunaan unggah-ungguh basa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 11(1), 25–34. https://doi.org/10.15294/piwulang.v11i1.63827

Sukowati, A., & Subrata, H. (2022). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jawa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(2), 154–160. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n2.p154-160

Sulfemi, W. B. (2022). Model pembelajaran inovatif dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 31(2), 95–104. https://doi.org/10.32585/jp.v31i2.2335

Suparno, P. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget. Kanisius.

Suyadi. (2022). Psikologi belajar pendidikan anak usia sekolah dasar. PT Pustaka Insan Madani.

Zahro, N., & Wiranti, D. (2025). Efektivitas media kartu peran terhadap hasil belajar materi unggah-ungguh basa Jawa pada siswa sekolah dasar. Jurnal PGSD, 6(3), 211–220. https://doi.org/10.32832/jpg.v6i3.21015