Pemanfaatan Media Audiovisual sebagai Stimulus dalam Pembelajaran Menulis Kreatif Siswa Kelas VII SMPN 4 Sukowono

Trilia Warta Ningsih; Agus Milu Susetyo; Syahrul Mubaroq

doi:10.61132/bima.v4i3.3017

Authors

Trilia Warta Ningsih Universitas Muhammadiyah Jember
Agus Milu Susetyo Universitas Muhammadiyah Jember
Syahrul Mubaroq Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.61132/bima.v4i3.3017

Keywords:

Audiovisual Media, Creative Writing, Indonesian Language Learning, Junior High School Students, Writing Skills

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penggunaan media audiovisual sebagai stimulus dalam pembelajaran menulis kreatif siswa kelas tujuh di SMPN 4 Sukowono. Penelitian ini dimotivasi oleh kesulitan siswa dalam menghasilkan ide, mengembangkan pemikiran, dan mengekspresikannya ke dalam bentuk tulisan yang koheren dan menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan tiga guru bahasa Indonesia dan 16 siswa kelas tujuh sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, dan dianalisis melalui kondensasi data, tampilan data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audiovisual digunakan melalui presentasi video sebagai pemicu ide, sumber inspirasi, dan sarana untuk membantu siswa memahami unsur-unsur cerita. Siswa memberikan respons positif terhadap penggunaan media audiovisual, khususnya dalam hal minat belajar, partisipasi, kepercayaan diri, dan keterlibatan dalam kegiatan menulis kreatif. Media audiovisual juga mendukung siswa dalam menghasilkan ide, menyusun struktur tulisan, dan memperkaya kosakata. Hasil penelitian lebih lanjut menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual disertai dengan beberapa tantangan, termasuk fasilitas yang terbatas, konektivitas internet yang tidak stabil, waktu pembelajaran yang terbatas, gangguan di kelas, dan perbedaan kemampuan linguistik dan kreatif siswa. Secara keseluruhan, media audiovisual menunjukkan potensi sebagai stimulus pembelajaran yang mendukung proses penulisan kreatif siswa sekolah menengah pertama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adelina, AK (2024). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan menulis teks persuasif pada siswa kelas VIII SMP Swasta Darussalam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8 (2), 18801–18816. https:https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15141

Afriani, VN, Solihatulmilah, E., & Mualimah, EN (2023). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap keterampilan menulis teks editorial siswa kelas XII OTKP1 SMK Negeri 1 Bayah. Jurnal Desanta, 4 (1), 82–89.

Anita, F., & Suriadiman, N. (2024). Efektivitas media audiovisual dan gambar berseri dalam meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa. GERAM (Gerakan Aktif Menulis), 12 (1), 58–68. https://doi.org/10.25299/geram.2024.19556

Ariyani, Ramdhani, IS, & Sumiyani. (2020). Merdeka belajar melalui penggunaan media audio visual pada pembelajaran menulis teks deskripsi. Silam(2), 356–370. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v3i2

Arsyad, A. (2019). Media peRajawali Pers.

Delin, A., Nurwahidah, LS, & Kartini, A. (2023). Model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media audiovisual dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi. Kode(https://doi.org/10.24114/kjb.v12i2.47336

Deswita, TA, Haryanti, AS, & Permana, A. (2024). Pengaruh media audiovisual terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 24 Bekasi. Jurnal Pendidikan Impola, 1 (2), 123–129. hthttps://doi.org/10.70047/jpi.v1i2.127

Dewi, AC (2024). Peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi melalui penggunaan media audiovisual pada siswa kelas VII. Jurnal Pendidika(2). https://doi.org/10.59562/progresif.v4i2.10392

Fadillah, MA (2024). Dampak penggunaan media audiovisual terhadap keterampilan menulis siswa sekolah menengah. Edu Manage: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pembelajar(1), 1–10.

Fatiyas, S., & Nurizzati, N. (2025). Dampak pembelajaran berbasis proyek dengan bantuan audiovisual dan motivasi terhadap kemampuan menulis drama pada siswa SMA kejuruan. A(3), 5258–5267. hthttps://doi.org/10.35445/ali

Ferdiyanto, F., & Muhid, A. (2025). Pendekatan untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa: Sebuah review pelingkupan. Mukadimah: Jurnal Pen(1), 414–423. https://doi.org/10.30743/mkd.v9i1.11475

Gani, RA, Indriani, RS, & Hikmah, N. (2023). Meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa menggunakan media audiovisual Penana. Prosiding Konferensi Internasional tentang Pendekatan Multidisiplin untuk Pembangunan Berkelanjutan , 750–757.

Gaspersz, S. (2023). Peningkatan kemampuan menulis siswa melalui media audio visual di SMP Usdarata Kota Sorong. Jurnal J-MA(2), 163–176. https://doi.org/10.34124/jmace.v3i2.52

Hermilasari, T., Nurhasanah, & Hakim, M. (2024). Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan menulis peserta didik. Pendidik(3), 793–802. https://doi.org/10

Heryanto, MF, dkk. (2022). Pengaruh media audiovisual terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Ba(2), 312–321. https://doi.o

Kholifah, NN, & Pratiwi, DR (2024). Peningkatan keterampilan menulis karya ilmiah berbasis media pembelajaran digital. Jurnal Idiomatik, 8 (1), 15–24. https:/https://doi.org/10.46918/idiomatik.v8i1.2417

Miles, MB, Huberman, AM, & Saldaña, J. (2020). Analisis data kualitatif: Buku sumber metode (edisi ke-4).

Moleong, LJ (2021). Metodolog(Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.

Muazah, SN (2024). Pengaruh penggunaan media audio visual (film pendek) terhadap keterampilan menulis teks cerita sejarah pribadi siswa kelas XII SMAN 7 Kediri tahun pelajaran 2023/2024. Prosiding SEMDIKJAR, 7 ,

Murahmanita, M., Nasrah, S., & Trisfayani. (2020). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap keterampilan menulis teks resensi siswa kelas XI SMKS Ulumuddin Lhokseumawe. KANDE : Ju(1https://doi.org/10.2

Nurmayanti, Rahman, M., & Ishak, S. (2025). Pengaruh media audio visual dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa. Jurnal Ilmu Humaniora dan Ilmu Sosial.(2), 44–54. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i2.33

Safira, AZ, Alatas, MA, & Wachidah, LR (2023). Media audiovisual StoryTok sebagai inovasi pembelajaran menulis teks narasi. Studi Sosial, Humaniora, dan Pendidikan (SHES): Seri Konferensi, 8 (3), 28–36. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107187

Sari, WA, & Afnita. (2023). Pengaruh model project based learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Junjung Sirih. Jurnal Pendi(2), 11742–11749. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8826

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif . Alfabet.

Suriani, Y., & Rasyid, Y. (2025). Pengaruh model Discovery Learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks cerpen siswa. J(1), 5349–5354. https://doi.org/10

Syafari, L., Maulidiah, RH, Agustina, Y., Al Ma'shum, S., Kisaran, S., & Utara, I. (2024). Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui model pembelajaran project based learning berbantuan media audiovisual. Jurnal Prof(1), 1–8. https://jurnal.una.ac.id/index.php/jpip/in

Syarifah, MM (2021). Peningkatan keterampilan menulis puisi kreatif menggunakan media audio visual. Jarlitbang Pendidikan, 7 (1), 55–64. Hhttps://doi.org/10.59344/jarlitbang.v7i1.74

Wulandari, PAM, Goziyah, G., & Marzuki, I. (2024). Pengaruh motivasi belajar dan kreativitas guru terhadap kemampuan menulis puisi kreatif siswa SMP. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8 (8), 10087–10096. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.9246

Yunia, DA (2024). Peningkatan keterampilan menulis teks narasi melalui media gambar berseri. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 5 (2), 57–64. https://doi