Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Learning Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61132/bima.v1i3.62Keywords:
Reciprocal Learning, poetry text, SMP Negeri 8 MedanAbstract
The purpose of this study was to find out how the sharing learning model has an impact on the ability to write poetry in class VIII students of SMP Negeri 8 Medan in the 2022/2023 academic year. This research involved all students in class VIII SMP Negeri 1 Delitua, a total of 303 students in 10 classes. Of the 303 students, 29 were selected to be the research sample. This study uses a one-group pre-test post-test experimental design. The method used is a description test. Test "t" data is used to test the hypothesis. The results show that the students' ability to write poetry before using the Reciprocal Learning learning model is classified as poor, with an average value (mean) of 60.51, while their ability after using this model is quite good, with an average value (mean) of 81.37 . Furthermore, the results of the hypothesis testing show that the null hypothesis (H0) is rejected, and the alternative hypothesis (Ha) is accepted, because tcount is greater than ttable, which is 8.01 greater than 2.045. This shows that the ability of class VIII students of SMP Negeri 8 Medan to write poetry texts is influenced by the sharing learning model.
References
Arikunto.S.(2006). Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). Jakarta: Rineka Cipta
Apriyani, N. N. (2019). Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Media Filmstrips pada Peserta didik Kelas XI MAN 6 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Diksastrasia, 3 (2).
Barus, Sanggup (2014). Pembinaan Kompetensi Menulis. Cetakan Kedua. Medan: Usu Press.
Dalman, H. (2014). Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo
Darmawan, Irawan Gunta, Lili Yanti (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Learning Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Menulis Pada Siswa Kelas VIII B SMP N 16 Singkawang tahun ajaran 2016/2017.Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Erlina, Susila (2017). Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP N 4 Koto XI Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan.Jurnal Imiah Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat.
Huda, Miftaful. (2017). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Kosasih, E. (2017). Bahasa Indonesia wahana pengetahuan: buku siswa. Jakarta:
Lubis, M. Joharis dan Haidir. 2019. Administrasi dan Perencanaan Pengembangan Sumber Daya Manusia: Optimalisasi Bagi Personal Sekolah dan Korporasi. Jakarta: Prenadamedia Group
Lubis, M. Joharis & dkk. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Dasar Teoretis dan Praktis dalam Perspektif Epistemolog. Medan : Obelia Publisher
Nurhayati, (2000). Integrasi Proses Membaca dan Menulis dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis.Bandung.Refika Aditama.
Pradopo. (2010). Pengkajian Puisi.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Priansa.D.J.(2017). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran: Inovatif, Kreatif dan Prestatif Dalam Memahami Peserta Didik. Bandung: Pustaka.
Rusman, (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers. Jakarta.
Semi.M.(2007). Dasar-Dasar Keteramapilan Menulis. Bandung.Angkasa.
Shoimin, Aris. (2014).68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Penerbit Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supeni. (2015). Pengaruh Metode Reciprocal Teaching Terhadap Keterampilan enulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP N 17 Bintan Tahun Pelajaran 2014/2015.
Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Tarigan, H. G. (2013). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Waluyo, Herman J. (1987). Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
