Implikasi Perubahan Kurikulum Pendidikan Nasional Terhadap Kualitas Pembelajaran Dan Prestasi Siswa

Salsabila Azahra

doi:10.61132/nakula.v2i5.1075

Authors

Salsabila Azahra Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v2i5.1075

Keywords:

Curriculum Change, Learning Quality, Student Achievement

Abstract

The curriculum has a major influence on the quality of education in a country. The Indonesian curriculum has changed over time to adapt to the times and needs of society. Qualitative descriptive methods and library approaches are used in this study to find out how changes in the national educational curriculum affect the quality of learning and student performance. On the positive side, students will have a better ability to adapt to the developments of the times, improving the quality of education in schools. On the negative side, students may experience a decrease in performance because they are unable to adjust to the new learning system, and educators or teachers should also reconsider the established curriculum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alhamduddin. (2016). Sejarah kurikulum di Indonesia. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1, 43. Retrieved from http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1014804&val=15400&title=Dinamika%20Perubahan%20Kurikulum%20Kebijakan%20Perubahan%20Kurikulum%202013%20PAUD

Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan pendidikan: Dampak kebijakan perubahan kurikulum pendidikan bagi guru dan peserta didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181–190. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i1.1507

Arifin, Z. (2011). Konsep dan model pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Azmi, U. (2024). Perubahan kurikulum dan implikasinya terhadap mutu pembelajaran. Nizamul 'Ilmi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (JMPI), 9(1), 18–30.

Bakhtiyar. (2016). Implikasi perubahan kurikulum pendidikan nasional terhadap eksistensi perpustakaan dalam kajian perspektif sosio kultural. Inovasi, XVIII(1), 27–36.

Dakir, H. (2010). Perencanaan dan pengembangan kurikulum. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Elisa. (2017). Pengertian, peranan, dan fungsi kurikulum. Jurnal Ilmiah Fakultas KIP Universitas Quality, 1(2), 1–12. Retrieved from http://www.eldis.org/vfile/upload/1/document/0708/DOC23587.pdf%0Ahttp://socserv2.socsci.mcmaster.ca/~econ/ugcm/3ll3/michels/polipart.pdf%0Ahttps://www.theatlantic.com/magazine/archive/1994/02/the-coming-anarchy/304670/%0Ahttps://scholar.google.it/scholar?

Febriyenti, D., Putri, N., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Perkembangan kurikulum di Indonesia dalam perspektif sejarah. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 195–214. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v7i2.932

Hafidhoh, N., & Rizal Rifa’i, M. (2023). Karakteristik penilaian pembelajaran pada kurikulum 2013 di MI. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 4(1), 115–128.

Insani, F. D. (2019). Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia sejak awal kemerdekaan hingga saat ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132

Junaedi Sitika, A., Lestari, R. D., Putri, V., Agung, L., Azahra, M., Ulviyah, N., & Sutejo, Y. (2023). Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 1–8. https://doi.org/10.5281/zenodo.8368801

Kamal, M. (2014). Model pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran berbasis sosiologi kritis, kreativitas, dan mentalitas. Madaniyah, 4(2).

Mubarok, A. A., Aminah, S., Sukamto, S., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Landasan pengembangan kurikulum pendidikan di Indonesia. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 103–125. https://doi.org/10.47467/jdi.v3i2.324

Mufidah, E. (2018). Perkembangan kurikulum menjadi rujukan peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Jurnal Cendekia: Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 10(1), 53–68.

Muhammedi. (2016). Perubahan kurikulum di Indonesia: Studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan Islam yang ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.

Putri, F., Warini, S., & Arifmiboy. (2023). Implikasi landasan historis terhadap pengembangan kurikulum pendidikan Islam di era modern. Jurnal EL-RUSYD, 8(1), 26.

Rusandi, & Rusli, M. (2021). Merancang penelitian kualitatif dasar/deskriptif dan studi kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60.

Setiawati, F. (2022). Dampak kebijakan perubahan kurikulum terhadap pembelajaran di sekolah. 33(1), 1–12.

Setiyadi, B., Suryani, I., & Framadita, R. (2023). Landasan dan asas pengembangan kurikulum. Daiwi Widya, 9, 55–63. https://doi.org/10.37637/dw.v9i2.1184

Setiyorini, S., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27

Tentrem Mawati, A., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172

Zaelani, Juanidi, M., & Muhsinin. (2023). Transformasi kurikulum pendidikan agama Islam (Perkembangan terkini dan tantangan di era digital). Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 12(1), 67–80. Retrieved from https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/schemata/article/view/7678