Strategi Guru dalam Mengatasi Masalah Siswa Disgrafia di Kelas V SDN 08 Padang Panjang 1

Thania Yugolivia; Sartono Sartono; Indah Kaysa Putri

doi:10.61132/nakula.v3i4.1947

Authors

Thania Yugolivia Universitas Negeri Padang
Sartono Sartono Universitas Negeri Padang
Indah Kaysa Putri Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v3i4.1947

Keywords:

Dysgraphia, learning strategies, multisensory, fine motor, personal motivation

Abstract

This study aims to identify the strategies used by the fifth-grade teacher at SDN 08 Padang Panjang 1 in addressing writing difficulties (dysgraphia) experienced by a student. Dysgraphia is a writing disorder caused by neurological abnormalities, making it difficult for children to physically express ideas in writing. This research employs a descriptive qualitative approach. Data collection techniques include teacher interviews and classroom observation. The results show that the teacher applies various strategies, such as multisensory learning (visual, auditory, kinesthetic), fine motor exercises, and personal motivational support. Collaborative support with parents and the use of engaging learning media are also implemented. The study concludes that the application of strategies tailored to the student's condition—such as strengthening writing motor skills, adjusting writing tasks, and using an individualized approach—is effective in improving the writing ability and self-confidence of students with dysgraphia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

della Paramita, L., Nurfadhillah, S., & Sa’odah, S. (2021). Analisis kesulitan belajar anak disgrafia pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN Karang Tengah 5 Kota Tangerang. Berajah Journal, 2(1), 133–138. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.66

Dewi, Y. F., & Herayuni, T. D. (2021). Mengelola siswa dengan kesulitan belajar menulis (disgrafia) (Vol. 8). [Penerbit tidak tersedia].

Dewi, Y. F., & Herayuni, T. D. (2021). Mengelola siswa dengan kesulitan belajar menulis (disgrafia) (Vol. 08). [Penerbit tidak disebutkan].

Jaya, M., Putra, A., Alim, J. A., Kesulitan, A., Siswa, B., Khusus, B., Belajar, K., Harits, M. R., & I., 1 (n.d.). Menulis (Disgrafia) pada siswa kelas III SDN 030 Bagan Jaya. [Naskah tidak dipublikasikan / laporan tidak terbit].

Jaya, M., Putra, A., Alim, J. A., Kesulitan, A., Siswa, B., Khusus, B., Belajar, K., Harits, M. R., & 1✉, I. (n.d.). Menulis (Disgrafia) pada siswa kelas III SDN 030 Bagan Jaya. [Manuskrip tidak dipublikasikan].

Muchtar, R. (2022). Gangguan belajar menulis pada anak disgrafia (Studi kasus pada anak kelas III SD). [Nama jurnal tidak tersedia], 9(1).

Muchtar, R. (2022). Gangguan belajar menulis pada anak disgrafia (studi kasus pada anak kelas III SD). [Jurnal tidak disebutkan], 9(1). [Detail jurnal perlu dilengkapi jika tersedia]

Nik Haryanti, Muhibbudin, M., & Junaris, I. (2022). Analisis kesulitan belajar siswa (disleksia dan disgrafia) di masa pandemi Covid-19. Journal of Instructional and Development Researches, 2(1), 7–16. https://doi.org/10.53621/jider.v2i1.60

Nurfadhillah, S., Saridevita, A., Setiawan Adji, A., Valentina, F. R., Astuty, H. W., Devita, N., Destiyantari, S., & Universitas Muhammadiyah Tangerang. (2022). Analisis kesulitan belajar membaca (disleksia) dan kesulitan belajar menulis (disgrafia) siswa kelas I SDN Tanah Tinggi 3 Tangerang. Masaliq: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1). https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/masaliq

Qamaria, R. S. (2022). Psikoedukasi mengenai strategi pendampingan anak mild intellectual. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 70–77. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.140

Rahmi, A., & Damri, D. (2021). Meningkatkan keterampilan menulis kalimat sederhana melalui media buku halus kasar bagi anak disgrafia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5305–5312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1644

Susanti, A., & Ngatmini, N. (2024). Solusi terhadap penderita disleksia dan disgrafia. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, 3(1), 33–39. https://doi.org/10.57251/multiverse.v3i1.1407

Widya, A., Sukma Muniksu, I. M., & Muliani, N. M. (2021). Mengenal siswa disleksia sejak sekolah dasar untuk meningkatkan motivasi belajar. AW: Jurnal Pendidikan Dasar, 6. http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW

Widya, A., Sukma Muniksu, I. M., & Muliani, N. M. (2021). Mengenal siswa disleksia sejak sekolah dasar untuk meningkatkan motivasi belajar. AW (Jurnal tidak lengkap), 6. http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW