Strategi Adaptasi Lembaga Pendidikan terhadap Dinamika Perubahan Lingkungan Eksternal di Era Digital

Nisa Ainur; Samantha Cahyani; Friska Novianti; Hesti Kusumaningrum

doi:10.61132/nakula.v3i6.2317

Authors

Nisa Ainur Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Samantha Cahyani Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Friska Novianti Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Hesti Kusumaningrum Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v3i6.2317

Keywords:

Adaptation, Digitalization, Education, Policy, Technology

Abstract

The digital era has significantly transformed the external environment of educational institutions, demanding swift, strategic, and innovative adaptation to remain relevant to societal needs. Key external factors such as rapid technological advancement, evolving government policies, globalization of education, and disparities in digital access pose substantial challenges to maintaining educational quality. Institutions that fail to adapt risk falling behind in both learning quality and graduate competitiveness. This study aims to explore effective adaptation strategies for educational institutions amid these digital dynamics. Employing a literature review with a descriptive qualitative approach, the research analyzes various sources discussing educational responses to technological and policy developments. The findings highlight essential strategies such as integrating a technology-based curriculum, adopting digital learning platforms, enhancing educators’ digital literacy, and improving technological infrastructure to support distance learning. Strengthening institutional capacity to manage digital transformation also becomes a vital component. Furthermore, collaboration with stakeholders—government, private sector, and society—is vital for building an inclusive educational ecosystem. Community involvement and industry partnerships can support resource development and ensure curriculum relevance. However, implementation barriers remain, including insufficient teacher training in digital pedagogy, unequal internet access in remote areas, and limited funding. These issues necessitate digital-oriented education policy evaluations and stronger regulatory frameworks to bridge the digital divide. The study concludes that successful adaptation goes beyond merely adopting technology. Sustainable transformation also depends on continuous evaluation and support systems. By implementing the right strategies and addressing key obstacles, educational institutions can effectively navigate digital challenges and foster sustainable, future-oriented learning environments aligned with contemporary demands.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmad, W., Nulhaqim, S. A., & Sulastri, S. (2019). Analisis faktor eksternal dan faktor internal organisasi pelayanan sosial Relawan Muda Riau. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 9(9), 155–170.

Astari, A. R. (2021). Analisis faktor internal dan faktor eksternal pengorganisasian dalam lembaga pendidikan Islam. Alkhair, 1(1), 30–39.

Bakhtiar. (2022). Urgensi analisis lingkungan strategi internal dan eksternal pada lembaga pendidikan. Jurnal Riset dan Studi Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 109.

Bangsawan, M. I. (2025). Menjadi guru profesional dan inspiratif. Solo: Pustaka Adhiraka Mediatama.

Chotimah, S. C., Anggreini, S., & Sulistyo, A. (2025). Pentingnya literasi digital dalam mempersiapkan siswa menghadapi era Society 5.0. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam, 1(1), 42–49.

Dendodi, N., Astuti, Y. D., Aunurrahman, & Warneri. (2024). Dampak dan tantangan terhadap transformasi kurikulum di satuan pendidikan. Journal of Education Research, 5(2), 1071–1080.

Harahap, D. A., Pertiwi, S. A., & Heriyanto, M. (2024). Manajemen strategik pendidikan. Bandung: Penerbit Widana.

Huda, M. N., & Slamet. (2025). Problematika pada pendidikan dan pendidikan Islam serta upaya pencegahan melalui kebijakan. Ta’dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(1), 132–154.

Judijanto, L., Setiawan, Z., & Wiliyanti, V. (2024). Literasi digital di era Society 5.0: Panduan cerdas menghadapi transformasi digital. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Kawengian, Y. L., Juijanto, L., & Mintarsih. (2025). Literasi digital: Keterampilan abad 21 untuk membangun masyarakat berbasis pengetahuan. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Kusumaningrum, H., Fithriyah, N., Nugraha, C. G., & Ghafur, M. F. (2024). Peran lingkungan eksternal yang ada di lembaga pendidikan (kajian studi literatur manajemen strategik). Jurnal Nuansa: Publikasi Ilmu Manajemen dan Ekonomi Syariah, 2(3), 14–32.

Lukum, A., Arwildayanto, & Ibrahim, D. (2023). Kebijakan pendidikan: Konsep & analisis. Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia.

Maigahoaku, F. D., Hanafi, I., & Suryadi. (2024). Strategi manajemen organisasi dalam pendidikan. Makassar: PT Nas Media Indonesia.

Nasruddin, M., Miftahurohmah, N., & Mabruni, M. S. (2025). Strategi kepemimpinan pendidikan di era 4.0: Membangun sekolah di masa depan. Yogyakarta: PT Nawala Gama Education.

Nasukah, B. (2017). Analisis lingkungan lembaga pendidikan Islam. Tarbiyatuna, 2(1), 1–35.

Nurhikmah. (2025). Prinsip-prinsip dan desain manajemen kurikulum. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Nasional, 1(1), 45–57.

Pratiwi, B. P. (2025). Pendidikan di era digital: Tantangan bagi generasi. Jakarta Barat: Yayasan Kita Menulis.

Prihatin, E., & Sutangsa. (2025). Transformasi kebijakan pendidikan: Dari konsep hingga pelaksanaan di era digital. Bandung: Indonesia Emas Grup.

Rizqiyah, N., Jauhari, A. H., Fawaied, M., & Maudy, M. (2025). Revolusi digital dalam pendidikan: Peran teknologi dan media dalam pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit KBM Indonesia.

Salsabila, F. N., Agustina, Y., & Rachman, I. F. (2024). Literasi digital: Peran guru dan pendidik dalam meningkatkan kemampuan literasi digital untuk mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Research Student, 1(5), 342–351.

Simanjuntak, A., Pasaribu, S. A., Hutabarat, S. L., Nadeak, S. L., Tindaon, T. M., & Ritonga, R. (2025). Dampak perubahan kurikulum berkelanjutan terhadap pembelajaran di sekolah dasar. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 10527.

Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh integrasi teknologi pembelajaran terhadap efektivitas dan transformasi paradigma pendidikan era digital. Jurnal Yudustira: Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 66–76.

Sulasmi, E. (2021). Buku ajar kebijakan dan permasalahan pendidikan. Medan: UMSU Press.

Wirawan, A., Kusmana, F. P., Nabilah, F. P., & Kusumaningrum, H. (2024). Adaptasi sekolah terhadap perubahan lingkungan eksternal: Strategi dan implementasi. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Bahasa, 1(1), 189–206.

Yusra, & Sesmiarni, Z. (2025). Pemanfaatan platform digital dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dirasah, 8(1), 393–405.