Implementasi Model Direct Instruction terhadap Minat Belajar  Siswa pada Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya

Ninis Anisya; Ajeng Puspitasari

doi:10.61132/nakula.v3i6.2355

Authors

Ninis Anisya IKIP Siliwangi
Ajeng Puspitasari IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v3i6.2355

Keywords:

Arts Culture, Crafts, Direct Instruction, Direct Learning, Learning Interest

Abstract

This research is motivated by the low level of student interest in Arts, Culture, and Crafts at school. This low level of interest is evident in the lack of active student participation, low enthusiasm during learning activities, and minimal initiative in completing arts and crafts practical assignments. This condition requires teachers to select and implement an appropriate learning model, one that not only delivers material clearly but also stimulates motivation and is suited to the characteristics of the students. One of the chosen models is Direct Instruction. This model emphasizes the teacher's delivery of material in a structured, clear, and systematic manner, followed by examples, guidance, and directed practice. The purpose of this study was to determine the extent to which the application of the Direct Instruction model can increase student interest in Arts, Culture, and Crafts. This study used qualitative methods with observation, interview, and documentation techniques to collect data. Analysis was conducted using descriptive qualitative methods by reviewing all field findings. The results showed that the application of the Direct Instruction model significantly increased student interest in learning. Students became more active in asking questions, enthusiastically followed instructions, and demonstrated improved skills in arts and crafts practicals. In addition, student involvement in class discussions also increased, and they were more confident in presenting their work. In conclusion, the use of the Direct Instruction model can be an effective alternative learning strategy to increase student interest in learning, particularly in Arts, Culture, and Crafts. Teachers are advised to combine this model with other creative methods to optimize learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, D. R., Chasanatun, F., Lestari, S., & Murtafiah, W. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran dengan model direct instruction berbasis digital book bagi mahasiswa slow learner. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 723–728. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.842

Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., ... & Kurniasari, E. (2021). Model-model pembelajaran. Pradina Pustaka.

Aisyah, S. (2023). Penerapan model pengajaran langsung (direct instruction) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan (SBK) kelas IV SD Negeri Pannyikkokang I Kecamatan Panakkukang Kota Makassar [Skripsi, Universitas Negeri Makassar].

Akhmad, M., & Amaliyah, A. B. R. (2024). Kendala yang dihadapi guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik muatan SBdP kelas IV di SD Muhammadiyah Sinjai. At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar PGMI STAI Sangatta, 1(2), 40–51. https://doi.org/10.47435/jpdk.v8i1.1932

Amalia Tari, C., & Sari, R. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui dengan pembelajaran direct instruction plus (media flip chart) di SDIT Al-Marhamah Kota Langsa. Toga: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 22–29. https://doi.org/10.56211/toga.v1i1.358

Amisah Istiqomah, T. W. A., Putra, R. E., & Andriani, O. (2023). Peningkatan proses dan hasil belajar seni budaya dan prakarya (SBdP) menggunakan model pembelajaran direct instruction pada siswa kelas IV di SDN 143/VIII Teluk Kembang Jambu Kecamatan Tebo Ulu. Jurnal Tunas Pendidikan, 5(2), 287–296. https://doi.org/10.52060/pgsd.v5i2.1050

Arnika, A. D. (2014). Penerapan model pembelajaran langsung (direct instruction) dengan metode Kumon pada materi persamaan lingkaran di SMAN 1 Krian. MATHEdunesa, 3(1).

Asih, A., & Imami, A. I. (2021). Analisis minat belajar siswa SMP pada pembelajaran matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 799–808.

Asyva, N. N., Hasanah, J. A., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi pembelajaran langsung (direct instruction). Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 186–193. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1107

Aurellia, A., Iraqi, H. S., Lena, M. S., & Febriyasni, S. (2023). Analisis faktor penghambat guru dalam pembelajaran SBdP pada kelas 5 SD. Jurnal PGSD UNIGA, 2(2). https://doi.org/10.52434/jpgsd.v2i2.2925

Hasibuan, S. M. (2023). Pengembangan media video tutorial model pembelajaran explicit instruction pada mata pelajaran konstruksi pola untuk siswa tunarungu [Disertasi doktor, Universitas Negeri Jakarta].

Hidayah, N. C., & Fajriyah, K. (2023). Analisis minat belajar siswa melalui media gambar siswa kelas 2 SDN Sawah Besar 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3966–3976. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1239

Hunaepi, Samsuri, T., & Afrilyana, M. (2014). Model pembelajaran langsung: Teori dan praktik. Duta Pustaka Ilmu.

Kholifah, N. (2021). Studi komparasi kemampuan menggali informasi dengan penggunaan model direct instruction berbantuan video pembelajaran dan model kooperatif tipe jigsaw berbasis feedback pada peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Jetis [Skripsi, IAIN Ponorogo]. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.148

Maarif, M., Fauziah, M., & Fauzi, R. (2020). Effectiveness of direct instruction for learning models improving batik skills in basic school students in Sanggar Batik Cikadu. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 4(1), 151–158. https://doi.org/10.33578/pjr.v4i1.7894

Mutmainnah, H. (2020). Penerapan model pembelajaran langsung (direct instruction) untuk meningkatkan keterampilan seni musik pada mata pelajaran SBdP siswa kelas V UPT SDN 3 Kepulauan Selayar Kecamatan Bontoharu Kabupaten Kepulauan Selayar [Skripsi, Universitas Negeri Makassar].

NH, M. I. S., & Winata, H. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran direct instruction. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 49–60. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3262

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 793–800.

Prasetya, O. K. (2022). Penerapan model pembelajaran explicit instruction pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di MIS Al-Ihsan [Skripsi, Universitas Negeri Medan].

Prastawa, H. U., Sutrisno, & Hastuti, S. (2023). Implementasi model direct instruction dengan pendekatan inkuiri terbimbing untuk meningkatkan prestasi dan minat belajar siswa. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 14(2), 104–108. https://doi.org/10.26877/aks.v14i2.15900

Raufshanjani, M. S. (2025). Penerapan model direct instruction untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI akuntansi dan keuangan lembaga di SMK Taman Siswa Sukoharjo pada materi laporan keuangan perusahaan dagang. Journal of Knowledge and Collaboration, 2(2), 491–506. https://doi.org/10.59613/3wx8x493

Restela, R., Tindaon, J., & Sriadhi, S. (2024). Implementation of learning through direct instruction plus based on interactive media flipbook in cultural arts and crafts lessons at MIN 1 Medan. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan, 11(2), 406–415. https://doi.org/10.32505/tarbawi.v11i2.9079

Rohmatillah, N., Najah, S., & Murtadho, M. A. (2023, Desember). Efektivitas model pembelajaran explicit instruction dengan model demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Forum Peneliti Fakultas Tarbiyah Universitas Qomaruddin, 83–Halaman.

Safitri, J., & Nusriyadi, W. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa kelas X melalui model direct instruction pada mata pelajaran seni budaya di SMA Negeri 2 Pangkep. Guru Pencerah Semesta (GPS), 2(2), 206–215. https://doi.org/10.56983/jgps.v2i2.831

Suherlan, E. (2019). Pengaruh perbandingan antara model pembelajaran direct instruction dengan model project based learning terhadap hasil belajar backhand pada siswa kelas IV SD Negeri Cipaku Kecamatan Sukaraja. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(5), 1137–1143. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i5.7889

Wulandari, Z. J. (2023). Improving student learning outcomes in cultural arts learning (dance) with a direct learning model (direct instruction). Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan, 1(3), 247–256. https://doi.org/10.24036/ag.v1i3.35

Yani, A. (2021). Model project based learning untuk meningkatkan motivasi belajar pendidikan jasmani. Ahlimedia Book.

Yudaningsih, N. (2021). Direct instruction (Hak Cipta Buku Kemenkum dan HAM Nomor: 000259240).