Evaluasi Pembelajaran Berbasis Digital untuk Meningkatkan  Kualitas Hasil Belajar Siswa SD

Fazira Nurul Azni; Nasla Juli Putri; Risna Wati; Zara Septiana; Muhammadi Muhammadi; Ranti Meizatri

doi:10.61132/nakula.v4i1.2593

Authors

Fazira Nurul Azni Universitas Negeri Padang
Nasla Juli Putri Universitas Negeri Padang
Risna Wati Universitas Negeri Padang
Zara Septiana Universitas Negeri Padang
Muhammadi Muhammadi Universitas Negeri Padang
Ranti Meizatri Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v4i1.2593

Keywords:

Digital Assessment, Educational Quality, Learning Tools, Primary Education, Technology Integration

Abstract

Rapid progress in information and communication technology has significantly influenced education, particularly in the assessment of student learning. This research aims to explore the use of digital assessment methods at SD Binekas Bandung and their role in improving educational standards. A qualitative descriptive methodology was utilized, which involved direct observation, interviews with the school’s administrators and teachers, and the collection of relevant documentation. The study was conducted on October 21, 2025. The findings indicate that SD Binekas has effectively integrated digital assessment instruments such as Google Forms, Quizizz, Wordwall, and smart boards. Teachers actively utilize these tools for both formative and summative assessments. Students showed a favorable response, reflecting heightened motivation and involvement. The identified advantages include more streamlined assessment processes, instant feedback, the ability to conduct statistical analyses, and enhanced digital skills among learners. However, several challenges remain, including dependence on internet connectivity, varying degrees of digital literacy among users, and obstacles in evaluating psychomotor skills. The implementation of digital assessments at SD Binekas has successfully improved the quality of teaching and learning through more efficient, engaging, and transparent assessment strategies.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, E., & Ramadhan, S. (2022). Evaluasi pembelajaran berbasis digital pada pendidikan dasar: Studi kualitatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 12(2), 185–197. https://doi.org/10.25273/pe.v12i2.11342

Akbar, R., & Hidayat, T. (2021). Digital assessment dalam pembelajaran sekolah dasar pada era new normal. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 45–56. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.15432

Amin, M., & Yuniarti, D. (2022). Evaluasi pembelajaran berbasis teknologi informasi di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 133–144. https://doi.org/10.23887/jipgsd.v9i2.45612

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi. (2021). Pemanfaatan media digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5563–5572. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1658

Firmansyah, R., & Mulyadi, D. (2023). Implementasi asesmen digital untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1), 44–56. https://doi.org/10.21067/jip.v14i1.6758

Hapsari, N., & Nuraini, L. (2024). Pengaruh evaluasi pembelajaran berbasis teknologi terhadap motivasi belajar siswa SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(1), 23–34. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.60491

Hendriana, H., & Jacobus, A. (2023). Analisis efektivitas evaluasi pembelajaran digital terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 98–110. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v12i1.54782

Kurniawan, D., & Pranata, O. H. (2022). Implementasi Google Forms sebagai alat evaluasi pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 77–88. https://doi.org/10.24042/terampil.v9i1.10834

Lestari, S., & Nugroho, A. (2024). Tantangan dan solusi asesmen digital pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2), 201–214. https://doi.org/10.23960/jipd.v8i2.7214

Maulida, N., & Saputra, H. (2021). Literasi digital guru sekolah dasar dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 7(2), 120–131. https://doi.org/10.31932/jpdp.v7i2.1176

Prameswari, R., & Suyanto. (2021). Asesmen pembelajaran digital dalam meningkatkan keterlibatan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(3), 356–368. https://doi.org/10.24832/jpnk.v26i3.1987

Pratiwi, I. A., & Arifin, Z. (2023). Pengaruh penggunaan Quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 55–66. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.3281

Putri, R. S., & Setiawan, W. (2024). Asesmen formatif berbasis digital untuk meningkatkan keterlibatan siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(1), 89–101. https://doi.org/10.17509/jpp.v24i1.60211

Rahmadani, F., & Wahyudi, W. (2022). Evaluasi pembelajaran digital pada pendidikan dasar pascapandemi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 215–226. https://doi.org/10.17977/um048v27i2p215-226

Sari, D. P., & Rachmawati, Y. (2023). Penggunaan Wordwall sebagai media evaluasi interaktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(3), 321–332. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v12i3.54321

Utami, R., & Wulandari, D. (2021). Integrasi teknologi digital dalam evaluasi pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 8(2), 141–152. https://doi.org/10.21831/jtip.v8i2.41209

Wijayanti, T., & Kurniawan, A. (2023). Tantangan dan strategi pelaksanaan evaluasi digital pada pendidikan dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 5(2), 101–113. https://doi.org/10.34007/jtpi.v5i2.482

Yuliani, M., & Hartono. (2024). Keamanan dan integritas asesmen digital di sekolah dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 63–75. https://doi.org/10.17977/um038v7i1p63-75