Strategi Psikologi Guru dan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

Linda Yuli Agustin; Khairulanwar Deesaeh; Siti Maryamah

doi:10.61132/nakula.v4i3.2787

Authors

Linda Yuli Agustin Universitas Islam Negeri Kiai Haji Ahmad Siddiq Jember
Khairulanwar Deesaeh Universitas Islam Negeri Kiai Haji Ahmad Siddiq Jember
Siti Maryamah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Ahmad Siddiq Jember

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v4i3.2787

Keywords:

Educational Psychology, Learning Quality, Principal Leadership, Psychological Strategies, Teacher Work Motivation

Abstract

The quality of learning is one of the important factors in the success of the educational process. Teachers and principals have a very important role in creating effective and quality learning. Therefore, appropriate psychological strategies are needed in managing learning as well as improving teacher motivation and performance. This study aims to determine the psychological strategies used by teachers and principals in improving the quality of learning. The research method used in this study is a literature review by analyzing several journals related to educational management and educational psychology. The results of the study show that psychological strategies such as teacher work motivation, principal leadership, effective communication, and organizational conflict management can improve the quality of learning in educational institutions. In addition, the application of psychological approaches can create a more positive school climate, strengthen cooperation among educational stakeholders, and support the development of professional teacher behavior. The findings indicate that the success of learning quality improvement depends not only on instructional techniques, but also on emotional, motivational, and leadership factors within the school environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adari, M. D., Kencana, M., & Fajrina, S. (2025). Peran teknologi pembelajaran terhadap motivasi dan kognisi peserta didik: Tinjauan dalam konteks psikologi pendidikan. Jurnal Cahaya Edukasi, 3, April.

Aisyah, N. N., & Alkautsar, A. M. (2025). Peran strategis supervisi pendidikan dalam pengembangan mutu lembaga pendidikan. JMPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 92–100.

Alfaiz, B. Y. (2024). Optimalisasi penilaian kinerja guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran madrasah. At-Tazakki, 8(1), 10–20.

Amanda, S. A. A., Hayati, N., Bahtiar, N. A., & Dani, W. (2024). Strategi dan pendekatan dalam mengelola konflik. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 2(6), 460–473.

Amin, A., Fadilah, E. S., & Rantio, G. (2022). Jurnal pendidikan dan konseling. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 2125–2131.

Anggraini, D., Putri, J. I. P., & Sapitri, D. E. (2025). Membangun lingkungan belajar yang inklusif di SMA YPI Tunas Bangsa Palembang. Selaksa Makna, 1(4), 180–187.

Aprilia, A. S., & Pambayun, M. (2025). Optimalisasi pendekatan deep learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi dalam Kurikulum Merdeka di SMA Batik 2 Surakarta. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 3(4), 180–190. https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i4.2488

Darmansah, T., Anggraini, A., Sirait, F. A., Nurkhotima, N., & Sibarani, W. S. (2024). Peran kebijakan pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan bagi peserta didik. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(1), 94–102. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i1.1457

Faqih, A. I. (2025). Tantangan dan strategi guru Pendidikan Agama Islam menghadapi disrupsi era digital. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 10057–10067.

Hikmawati, Y. (2026). Strategi guru dalam mengoptimalkan interaksi sosial untuk pembentukan karakter Islami di sekolah. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 4(1), 01–05. https://doi.org/10.61132/sadewa.v4i1.2563

Kartika, I., & Arifudin, O. (2023). Upaya guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen dan Pendidikan, 4(2), 357–370.

Muhammadiyah, U., & Bungo, M. (2024). Meningkatkan kualitas pembelajaran: Peran strategis. Nama Jurnal Belum Tersedia, 3(1), 13–24.

Paradipa, A. L. (2025). Motivasi belajar sebagai faktor kunci dalam meningkatkan perkembangan akademik siswa. Sindoro Cendikia Pendidikan, 15(8).

Perbowosari, H., Indrawan, I., Wijoyo, H., & Setyaningsih. (2020). Pengantar psikologi pendidikan. CV Penerbit Qiara Media.

Saripudin, S. (2025). Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MTs Plus Al-Hikam Sumedang. Nama Jurnal Belum Tersedia, 2(1), 245–256.

Shofirah, N. H., Noviawati, K. T., Firmansyah, J., & Mu’alimin. (2024). Strategi kepala madrasah untuk meningkatkan motivasi kerja guru. Idarotuna: Journal of Administrative Science, 5(1), 39–49. https://doi.org/10.54471/idarotuna.v5i1.86

Ulum, M., Salsabila, D., Mayandari, S. S., Farhan, M., & Lifanto, M. Y. (2025). Peran psikologi manajemen dalam optimalisasi motivasi guru sebagai strategi peningkatan efektivitas sekolah. Nama Jurnal Belum Tersedia.

Warisno, A. (2021). Pengantar psikologi pendidikan.

Wulandari, H., & Nisrina, D. A. Z. (2023). Hubungan kreativitas dan inovatif guru dalam mengajar di kelas terhadap peningkatan motivasi dan minat belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9, 345–354.