Media “Cultural Treasure Chest” Bermuatan Multikultural Lokal Lamongan Kelas Iv Siswa Sekolah Dasar

Aryani Nurafifah; Maretha Dellarosa

doi:10.61132/yudistira.v4i2.2799

Authors

Aryani Nurafifah Universitas Negeri Surabaya
Maretha Dellarosa Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.61132/yudistira.v4i2.2799

Keywords:

Cultural Diversity, Lamongan, Learning Media, Multiculturalism, Pancasila Education

Abstract

This research is motivated by the low understanding of elementary school students towards the diversity of local cultures around them, this phenomenon is caused by the lack of innovative and contextual learning media. Teachers tend to still use conventional methods, especially in learning cultural diversity. This study aims to develop a Cultural Treasure Chest learning media containing local multicultural Lamongan to improve students' understanding of cultural diversity. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were fourth grade elementary school students. Data collection techniques used validation questionnaires, user response questionnaires, and learning outcome tests. The results of this study indicate that the developed media obtained a very valid category based on the assessment of media experts and material experts, practical based on teacher and student responses, and effective in terms of improving learning outcomes with the Paired Sample T-Test test results showing a significance value (2-tailed) of 0.000 <0.05 with a calculated t value of -11.637. This indicates a significant difference between the scores before and after media use. The N-Gain calculation of 0.63 is in the moderate category. Therefore, the Cultural Treasure Chest media is suitable for use in learning to improve students' understanding of cultural diversity.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhiyah, M. (2023). Pembelajaran konstruktivisme berbantuan media benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2081–2090. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.4988

Aminah, S., & Yusnaldi, E. (2024). Pengembangan media smart box untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Kependidikan, 13(3), 3077–3086.

Asyifa, A. E., Hermawan, D., Zahra, M. A., & F. (2024). Inovasi media smart box dalam pembelajaran PPKn materi Bhinneka Tunggal Ika di sekolah dasar. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Assyakurrohim, D., Putra, A. M., & Suryana, E. (2023). Implikasi teori belajar kognitivistik Jerome S. Bruner dalam pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan, 6, 7299–7306.

Asteria, D. S. A. P., & V. (2025). Pengembangan modul pembelajaran digital tema wisata Lamongan bermuatan plurikultural bagi pemelajar BIPA level 1. Jurnal Pendidikan, 12.

Ayu, I. G., Puspita, T., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Implementasi pendidikan multikultural melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 4(11). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i12.2024.26

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Pramudya, D. R., & P. H. (2020). Pengembangan media pembelajaran smart box pada mata pelajaran pendidikan Pancasila materi hak dan kewajiban sekolah dasar. JPPGSD: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1090–1104. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/65110

Putri, F. D. C., & Nurhasanah, N. (2023). Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai upaya dalam mengembangkan berkebhinekaan global di sekolah dasar. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2167–2173. https://jim.usk.ac.id/sejarah

Hasani, B., Yasin, F. N., Jannah, A. U., Aprilia, D. N., & Sirojil, N. (2025). Studi literatur: Peran media interaktif dalam pembelajaran IPAS kelas 4 SD. JPPK, 14(2), 252–259. https://doi.org/10.26418/jppk.v14i2.89870

Hasnadi, H. (2019). Penerapan nilai-nilai karakter melalui budaya sekolah. Idarah (Jurnal Pendidikan dan Kependidikan), 3(2), 56–70. https://doi.org/10.47766/idarah.v3i2.562

Hidayati, B. R., Amran, M. A., Sarina, E., & Srigusdiana, B. N. (2025). Pengembangan media pembelajaran konkret untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SD Negeri 6 Masbagik Selatan. Jurnal Pendidikan, 6(1), 61–67.

Oktavianti, I., & R. Y. (2018). Etnopedagogi dalam pembelajaran di sekolah dasar melalui media berbasis kearifan lokal. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 3(1), 116–128. https://doi.org/10.33369/joall.v3i1.6538

Ainuzzahroh, I., & M. B. S. (2024). Meningkatkan nilai-nilai toleransi peserta didik melalui penerapan literasi sosial budaya pada mata pelajaran PPKn di SD 2 Jepang, Mejobo, Kudus. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 552–557.

Johannes, N. Y., Ritiauw, S. P., & Abidin, H. (2020). Implementasi budaya sekolah dalam mewujudkan pendidikan karakter di SD Negeri 19 Ambon. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 8(1), 11–23. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol8issue1page11-23

Junaidi, J. (2019). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Lumban, R. E. G., Simarmata, J., & Simarmata, J. (2019). Efektivitas bahan ajar tematik sekolah dasar berbasis budaya lokal melalui penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa. Guru Kita, 3(4), 378–386.

Suhermi, L., Barokah, N., & K. R. (2025). Pembelajaran kontekstual sebagai inovasi kreatif dalam menjadikan materi ajar lebih bermakna. Jurnal Ilmu Sosial, 4.

Indrawati, M., & Sari, Y. I. (2024). Memahami warisan budaya dan identitas lokal di Indonesia. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 1(18), 40–48.

Maylitha, E., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Peran literasi budaya dan kewargaan dalam membina sikap toleransi antar siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 86–93. https://ejournal.indo-intellectual.id/index.php/imeij/article/view/727

Mazid, S., Prasetyo, D., & Farikah, F. (2020). Nilai-nilai kearifan lokal sebagai pembentuk karakter masyarakat. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 249–262. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.34099

Megawaty, D. A., Damayanti, D., Assubhi, Z. S., & Assuja, M. A. (2021). Aplikasi permainan sebagai media pembelajaran peta dan budaya Sumatera untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Komputasi, 9(1), 58–66. https://doi.org/10.23960/komputasi.v9i1.2779

Noventue, R., Ginanjar, S., & Astutik, A. (2024). Hakikat pendidikan: Menginternalisasikan budaya melalui filsafat Ki Hajar Dewantara dan nilai-nilai Pancasila pada siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 2809–2818.

Nurmala Sari, D. (2023). Pendidikan berbasis kearifan lokal untuk membentuk karakter siswa sekolah. Jurnal Pendidikan, 1, 1–10.

Peter, R., & Simatupang, M. S. (2022). Keberagaman bahasa dan budaya sebagai kekayaan bangsa Indonesia. Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya, 9(1), 96–105. https://doi.org/10.33541/dia.v9i1.4028

Prasetya, W. (2025). Penerapan project-based learning untuk melatih keterampilan menyusun materi bahasa Inggris berbasis culturally relevant pedagogy dan multimodality. Jurnal Pendidikan, 5(1), 616–630.

Riduwan. (2022). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.

Risqika, I. N. (2020). Pengaruh kearifan lokal terhadap nilai-nilai moral melalui kesenian Reog Kendang terhadap pelajar di Kabupaten Tulungagung. Iktara, 1, 1–13.

Riyanti, A., & Novitasari, N. (2021). Pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Adat dan Budaya Indonesia, 3(1), 29–35.

Haifa, S., Hanikah, & D. M. (2025). Pengembangan media smart box untuk meningkatkan keaktifan siswa pada materi tradisi dan budaya di kelas III SDN 1 Lemahabang. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 711–722.

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2019). Instructional technology and media for learning (12th ed.). Pearson Education.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs. stacking. Surya Cahya.

Tinambunan, D. R., Saragih, J., Situmeang, T. A., Philia, I. T., & Sintania, L. S. (2024). Analisis pentingnya pendidikan kewarganegaraan multikultural dalam membentuk kesadaran pluralisme sosial. Jurnal Kajian Ilmu Hukum dan Politik, 2(1), 163–167. https://doi.org/10.51903/jaksa.v2i1.1516