Pengaruh Penggunaan Aplikasi Desmos Graphing Calculator Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Durriah Hasibuan; Asrul Asrul; Machrani Adi Putri Siregar

doi:10.61132/arjuna.v2i5.1177

Authors

Durriah Hasibuan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Asrul Asrul Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Machrani Adi Putri Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i5.1177

Keywords:

Desmos Graphing Calculator, Concept Comprehension Ability, Mathematics

Abstract

The research that has been conducted is entitled "The Effect of the Use of Desmos Graphing Calculator Application on Students' Ability to Understand Mathematical Concepts" which is based on the background that students' ability to understand mathematical concepts is obtained information that it is not optimal so that students do not master the material well. The methodology of this study uses a quantitative type of quasi-experimental research with a posttest test in two classes. The population of this study is all class X students at PAB 1 Medan Estate Private High School with a total of 48 people. Which is divided into X Mia1 and X Mia II. Data sampling technique with saturated samples. Data analysis was carried out with a posttsest test in both classes. Based on the results of the research, it can be concluded that "The Effect of the Use of the Desmos Graphing Calculator Application on the Ability to Understand Mathematical Concepts of Students, the results of data analysis show that the ability to understand mathematical concepts in learning using the Desmos Graphing Calculator media is higher than the ability to understand mathematical concepts in learning without using the Desmos Graphing Calculator media". on the ability to understand mathematical concepts.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, Mahsup, Syaharuddin, & Pramita, D. (2021). Pemanfaatan aplikasi matematika berbasis Android sebagai media belajar matematika siswa SMA/SMK. JPMB: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter, 4(1), 17–22. http://journal.rekarta.co.id/index.php/jpmb

Arulampalam Kunaraj, P.Chelvanathan, Ahmad AA Bakar, I. Y. (2023). PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CRITICAL INCIDENT TERHADAP LITERASI NUMERASI SISWA PADA MATERI STATISTIK DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 SOSA JULU 2022/2023. In Journal of Engineering Research (Nomor 0305191007).

Durotus Soliha, P. M. (2018). PENGARUH STRATEGI KONFLIK KOGNITIF BERBANTUAN APLIKASI DESMOS GRAPHING CALCULATOR TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA. New England Journal of Medicine, 372(2), 2499–2508. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7556065%0Ahttp://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=PMC394507%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.humpath.2017.05.005%0Ahttps://doi.org/10.1007/s00401-018-1825-z%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27157931

Dwi Ikasari, & Firmansyah, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di MTs. Lab Ikip Al-Washliyah Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(1), 55–65. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i1.5882

Fauziah, S. R., Rismen, S., & Lovia, L. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Era New Normal. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 1(1), 45. https://doi.org/10.30983/lattice.v1i1.4744

Fransye Giovani Sundah, M., Gorky Sembiring, M., Studi Pendidikan Matematika, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Terbuka Jl Pd Cabe Raya, U., Cabe Udik, P., Pamulang, K., & Tangerang Selatan, K. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi DESMOS Terhadap Kecerdasan Visual Spasial dan Resiliensi Matematis Siswa Kelas 8. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(03), 3097–3110. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1742

Gultom, T. M. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Kelas VIII SMP Negeri 1 Atap Tanjung Balai.

Haerunnisa, N., Abdillah, Pramita, D., Mahsup, Mandailina, V., Syaharuddin, Anwar, Y. S., Sirajuddin, Sudarwo, R., & Anam, K. (2021). Efektivitas Pembelajaran Materi Program Linear Berbasis Aplikasi Desmos Terhadap Hasil Belajar Siswa. Seminar Nasional Paedagoria, 1(September), 2–9.

Hikmah, R. (2017). Penerapan Model Advance Organizer untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3), 271–280. https://doi.org/10.30998/sap.v1i3.1204

Ishartono, N., Kristanto, Y. D., & Setyawan, F. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Matematika Sma Dalam Memvisualisasikan Materi Ajar Dengan Menggunakan Website Desmos. University Research Colloquium, 78–86. http://repository.urecol.org/index.php/proceeding/article/view/332

J. Martunas Sihite, L. O. T. (2023). PENGARUH PENGGUNAAN DESMOS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI SMA NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 765–772. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Mayasari, D., & Habeahan, N. L. S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 252. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3265

Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18

Ramadani, M., Pujiastuti, H., Faturrohman, M., & Syamsuri, S. (2023). Integrasi Teknologi Desmos dalam Pembelajaran Matematika: A Systematic Literature Review. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 850–855. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1340

Ramadhani, & Harahap, J. Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Spss Terhadap Kemampuan Pemahan Konsep Matematis Mahasiswa. Prossiding Seminar Hasil Penelitian 2019, 120–126.

Ramantia, E. (2016). Pengaruh Penggunaan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. 1–23.

Romadhani, D., & Harahap, N. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Website Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1222–1239. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1340

Sumber, G., Kerja, S., Di, P., Gawat, I., Rumah, D., & Jember, K. (2020). Digital Digital Repository Repository Universitas Universitas Jember Jember Digital Digital Repository Repository Universitas Universitas Jember Jember.

Supriatna, H., & Hadi, M. S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Permainan LUDO Untuk Pembelajaran IPS di SDIT Anak Kreatif Bandung Barat. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2337–2345. https://jim.usk.ac.id/sejarah

Veronica, L., Gomes, A., Kumalasari, D. P., Listyowati, M. E., & Kristanto, Y. D. (2023). Abstrak : 148–160.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Zulkarnain, I., & Djamilah, S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair and Share terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.635