Persepsi Generasi Z Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab di MI

Sapri Sapri; Amanda Malika Nasution; Dewi Chairunnisa Siregar; Farrah Adli Shakila; Muthia Fadilaturrizqi; Rahma Alia; Sania Mar'i Adnanda Harahap; Taufik Hidayat Siregar

doi:10.61132/arjuna.v2i1.407

Authors

Sapri Sapri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Amanda Malika Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Dewi Chairunnisa Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Farrah Adli Shakila Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Muthia Fadilaturrizqi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Rahma Alia Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Sania Mar'i Adnanda Harahap Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Taufik Hidayat Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i1.407

Keywords:

perception, Generation Z, Arabic

Abstract

This research discusses the opinions of Generation Z or what we know as Gen-Z regarding Arabic language learning at MI level. The many benefits of Arabic make Arabic a mandatory subject in several institutions. This research uses library research or bibliographic research by examining several references to assess Arabic language learning in MI based on the Gen Z perspective. Literature searches were carried out by collecting references from several previous studies. The aim of this research is to explore perspectives or perceptions regarding the importance of Arabic in Early Level institutions. The results of this research are that Gen-z believes that Arabic should be taught at MI/SDI as a unique subject that differentiates MI/SDI from other state elementary schools. Generation Z needs to learn Arabic from an early age to achieve better learning outcomes.

References

Arifudin, Arifudin, and Bayu Fitra Prisuna. 2022. “Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Terhadap Efektifitas Pembelajaran Daring Di IAIN Pontianak.” International Journal of Arabic Language Teaching 4(02):249. doi: 10.32332/ijalt.v4i02.4673.

Hartanto, Rizal Septa Wahyu, and Hasan Dani. 2016. “Studi Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Software Autocad.” Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan 1(1):1–6.

Ilmu, D. A. N., and Pengetahuan Yunani. 2020. “Kontak Pertama Islam Dengan Filsafat Dan Ilmu Pengetahuan Yunani.” FiTUA: Jurnal Studi Islam 1(2):178–201. doi: 10.47625/fitua.v1i2.262.

Makruf, Imam, and Anisatul Barokah. 2020. “Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aktivitas Di Madrasah Ibtidaiyah.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6(1):39–58. doi: 10.14421/almahara.2020.061.03.

Maziyyatul, Muslimah. 2021. “Persepsi Mahasiswa Terhadap Fenomena Dan Tantangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah Students’ Perception on Phenomena and Challenges in Arabic Learning at Islamic Elementary School.” SITTAH: Journal of Primary Education 2(1):9.

Puspananda, Dian Ratna. 2022. “Studi Literatur: Komik Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif.” JPE (Jurnal Pendidikan Edutama 9(1):85–92.

Putri, Firsta Aditya, Dhi Bramasta, and Santhy Hawanti. 2020. “Studi Literatur Tentang Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran the Power of Two Di SD.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 6(2):605–10.

Sauri, Sofyan. 2020. “Sejarah Perkembangan Bahasa Arab Dan Lembaga Islam Di Indonesia.” INSANCITA: Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southeast Asia, 5(1):73–88.

Sumaludin, Muhammad Maman. 2018. “Identitas Nasional Dalam Buku Teks Pelajaran Sejarah.” Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah 1(2):97. doi: 10.17509/historia.v1i2.10709.

Sunardi, Sunardi, and Sujito Sujito. 2019. “Eksplanasi Pengobatan Alternatif Supranatural Berdasarkan Tinjauan Teori Gelombang Otak Dan Hipnosis.” Jurnal Filsafat Indonesia 2(1):1. doi: 10.23887/jfi.v2i1.17545.

Susanto, Susanto, Apri Wardana Ritonga, Ayu Desrani, and Suci Ramadhanti Febriani. 2022. “Persepsi Mahasiswa Tentang Penerapan Ptmt Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Model Blended Learning.” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 5(1):1. doi: 10.35931/am.v5i1.728.

Syar’i, Ahmad, A. Akrim, and Hamdanah. 2020. “The Development of Madrasa Education in Indonesia.” Revista Argentina de Clínica Psicológica 29(4):513. doi: 10.24205/03276716.2020.858.

Toha, Maschun. 2016. “Pendidikan Adab, Kunci Sukses Pendidikan.” EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 6(2):102–13.

Wekke, Ismail Suardi. 2018. “Pengembangan Pembelajaran Keagamaan Dan Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah Minoritas Muslim.” Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3(2):187. doi: 10.19109/tadrib.v3i2.1793.