Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an melalui Metode Iqra pada Murid dengan Hambatan Belajar Kelas VIII

Takdir Takdir; Atien Nur Chamidah

doi:10.61132/bima.v4i2.3043

Authors

Takdir Takdir Universitas Negeri Yogyakarta
Atien Nur Chamidah Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.61132/bima.v4i2.3043

Keywords:

Action Research, Iqra Method, Learning Barriers, Reading the Qur'an, SMP Alkhairaat

Abstract

This study aimed to examine the improvement of Qur’an reading skills through the Iqra method among Year 8 pupils with learning difficulties at Alkhairaat Malinau Junior High School. The study used Classroom Action Research (CAR), carried out over two cycles, with each cycle covering planning, implementation, observation and reflection. The participants were five Year 8 female pupils with learning difficulties. Data were collected using pupils’ worksheets, observation sheets on classroom involvement, and interview tests involving teachers and pupils, completed by a collaborator after each lesson. The data were analysed using descriptive quantitative and qualitative approaches. The findings showed a clear improvement in Qur’an reading skills, with the average score rising from 47.5 before the intervention to 60 at the end of Cycle I and 85 at the end of Cycle II. Learning mastery also increased from 0% at the pre-cycle stage to 100% by the end of Cycle II. Pupils’ classroom involvement and motivation improved throughout the study as well. Overall, the findings suggest that the Iqra method was effective in improving the Qur’an reading skills of Year 8 pupils with learning difficulties at Alkhairaat Malinau Junior High School.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afidah, V. N. (2015). Prinsip-prinsip teori beban kognitif dalam merancang media pembelajaran matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 1(2), 72–79. https://doi.org/10.29100/jp2m.v1i2.195

Ardadiansyah, & Ansari, S. (2023). Meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an dengan pendekatan metode Iqra pada siswa kelas IV A di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Samarinda. Borneo Journal of Primary Education, 3(3), 11–19. https://doi.org/10.21093/bjpe.v3i3.11781

Ariani, L. (2019). Keterlibatan siswa (student engagement) di sekolah sebagai salah satu upaya peningkatan keberhasilan siswa di sekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper, 13, 103–110.

Ayuningtyas, K. W., Liftiah, L., & Formen, A. (2026). Studi kasus tentang strategi efektif guru untuk mendukung kepercayaan diri siswa slow learner di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 372–383. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3397

Fadhilah, Z. N. (2024). Strategi guru Al-Qur’an dalam membimbing pembelajaran taḥfīẓ pada anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi SDIT Al-Lauzah Kota Tangerang Selatan. Institut Ilmu Al-Qur’an Jakarta.

Fauziah, H., & Kurniati, A. (2024). Pengaruh penerapan metode Qira’aty terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. MASAGI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1). https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.536

Febrina, E., & Mukhidin, M. (2019). Metakognitif sebagai keterampilan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran abad ke-21. Edusentris, 6(1), 25–32. https://doi.org/10.17509/edusentris.v6i1.451

Humam, A. (1990). Buku Iqro’: Cara cepat membaca Al-Qur’an. Balai Litbang LPTQ Nasional.

Kifli, Z., Tang, A., Wasania, W., Rama, B., & Saleh, S. (2024). Efektifitas pembelajaran Al-Qur’an memanfaatkan metode Iqra’ pada siswa kelas X B di MA Muhammadiyah Aimas. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 397–407. https://doi.org/10.36232/jurnalpaida.v3i2.1441

Margareta, A. L. M., Sholehah, A. A., Farihah, L., & Muhammad, D. H. (2025). Efektivitas metode Iqra’ dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an pada siswa: Studi kasus di MTs Darul Ulum Kabupaten Probolinggo. Al-Insan: Islamic and Humanities Perspectives Journal, 1(1), 1–14. https://journal.ciptapustaka.com/index.php/AIJ/article/view/38

Maulina, N., & Sururudin. (2025). Implementasi pembelajaran makharijul huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santriwati di Pondok Pesantren Maskanul Muttaqin Jambi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40404

Nafiah, D., Setianingbudi, R., Fauzi, L. I., & Roviin. (2025). Implementasi metode Iqra’ Bil Qalam terhadap meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur’an siswa SMP Islam Al-Azhar 18 Salatiga. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 185–193. https://doi.org/10.38153/m6wjy482

Nasution, W. H., Nasution, T. H., & Elviani. (2026). Peran tahsin Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan benar. Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(2). https://doi.org/10.62567/ijis.v2i2.2813

Rohmah, M. M., Sopian, A., & Sauri, S. (2022). Learning strategies for reading and writing the Qur'an in inclusive schools. Pendidikan Inklusi, 114–120. https://doi.org/10.26740/inklusi.v5n2.p114-120

Syarifuddin, U. K., Zulfikri, A., & Akmal, M. D. (2024). Metode pembelajaran baca tulis Al-Qur’an pada siswa SMPIT Darul Hikam Sawangan Depok Jawa Barat. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1). https://doi.org/10.34005/tahdzib.v7i1.3689

Yuslihah. (2025). Peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui metode Iqro’ pada anak usia dini. ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.54625/abts.v2i01.143