Implementasi Metode Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Miftahul Ulum

Musyaffa’ Rofiqie; Aulana Sangadah; Atikah Khoirun Nisa; Anis Fitria Shodiq

doi:10.61132/bima.v4i3.3124

Authors

Musyaffa’ Rofiqie Universitas Ibrahimy Situbondo
Aulana Sangadah Universitas Ibrahimy Situbondo
Atikah Khoirun Nisa Universitas Ibrahimy Situbondo
Anis Fitria Shodiq Universitas Ibrahimy Situbondo

DOI:

https://doi.org/10.61132/bima.v4i3.3124

Keywords:

Classroom Action Research, Fiqh Learning, Learning Activities, Problem-Based Learning, Student Engagement

Abstract

This classroom action research was motivated by the low level of active student engagement in learning. The study aimed to enhance the learning activities of seventh-grade Class A students in the Fiqh course at MTs Miftahul Ulum by implementing the Problem-Based Learning (PBL) method. This problem-based learning method uses a range of relevant real-world problems to encourage students to interact, think critically, and collaborate to find solutions. The study was conducted in two cycles, encompassing the planning, implementation, observation, and reflection stages. Data collection utilized observation sheets, interviews, and documentation, which were analyzed using descriptive quantitative methods. The results of the study indicate a significant increase in student learning activities. In the pre-cycle stage, student activity was only 13.63% (3 students). This figure increased to 40.90% (9 students) in Cycle I and peaked at 86.36% (19 students) in Cycle II. This success demonstrates that implementing the PBL method effectively enhances student learning in Fiqh.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, R. (2021). penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Metaedukasi, 3.

AL-Ulum, M. R., & Wahab, W. (2025). Membangun Keterampilan Abad 21 pada PAI dengan Pembelajaran Kolaboratif dan Pemikiran Kritis. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5.

Arasy, A., Tsaqila, D. Q., & Gusmaneli, G. (2025). Mengapa Minat Belajar Siswa dalam PAI Rendah? Analisis dan Strategi Peningkatan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3.

Arifuddin, A., Yosin, N., & Marlina, M. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2.

Asrofi, Islah, A. N., & Abidin, Z. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEMBASED LEARNING) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI MA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4.

Dewi, R. S., Indrawati, D., & K, A. I. (2023). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP NILAI TEMPAT BILANGAN MELALUI MEDIA KANTONG BILANGAN PADA PESERTA DIDIK KELAS I SDN SUKODONO 1 SIDOARJO. Jurnal General and Specific Research, 3.

Gustafaruddin, B. B. (2024). Pengumpulan Data Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Literasi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 14.

Hanif, M. (2023). MENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN FIKIHMELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI MI MA’ARIF NGLISENG KAB. BANTUL. : : Journal Of Social Science And Economics, 2.

Harahap, ulfan I. S., Sirait, arnace A. H., & Firdaus, U. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik pada Pokok Bahasan Himpunan. Jurnal Pendidikan Matematika, 15.

Hastawan, I. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11.

Iswantir, H. K. R., & Asnimar, R. (2022). IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING PADA PELAJARAN FIQIH MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1.

Juliana, J., SOSIAL, M. Y.-J. I. P. &, & 2025, undefined. (n.d.). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Kurikulum Pendidikan Di SMP Al-Munawwir Sangatta Selatan. Miftahul-Ulum.or.Id. Retrieved April 7, 2025, from https://miftahul-ulum.or.id/ojs/index.php/jps/article/view/222

Kiromah, S., Nafisah, A., Ghufron, M., & Prasetiya, B. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Shalat Melalui Metode Diskusi di MTs Riyadlus Sholihin. URNAL ILMIAH MAHASISWA, 2.

Muhdar, R. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Penilaian Berorientasi Hots Terhadap Hasil Belajar Bilangan Bulat: Sebuah Studi Kuasi-Eksperimental. Jurnal Ilmiah Matematika, 6.

Prasetya, apri dwi. (2021). peningkatan keaktifan belajar melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5.

Ratna, W. D. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Dengan Metode Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas V A SDN 069 Bengkulu Utara Tahun Pelajaran 2024-2025. Rnal El-Ta’dib, 4.

Rullis, M. S., & Sanoto, H. (2025). Meningkatkan Keterampilan Menulis Naratif: Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran SQ3R Berbasis Manajemen Kelas. Journal of Education Action Research, 9.

Sari, N. L. (2024). PENERAPAN STRATEGI JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS I MIS TUHFATUL ATHFAL KUALA DUA. Jurnal Pendidikan, 3.

Siregar, O., Sanjur, M. A. S., & Dianur, S. T. (2024). rategi Penyelesaian Masalah Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan, 1.

Supriatna, N., Asy’ari, H., & Zamroni, M. A. (2024). Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran PAI Di SMK Negeri Tegalwaru Purwakarta. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 4.

Syahid, N. (2024). Konsep Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Studi atas Pengembangan Konsep Pendidikan yang Berbasis pada Akal, Hati, dan Fisik. Jurnal Program Studi PGMI, 11.

Utomo, P., Asvio, N., & Fiki, P. (2024). tode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1.

Wahidah, L. P., & Murhayati, S. (2024). Strategi Memastikan Keabsahan Data Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8.

Yahya, A. I. B., Purnama, Bs., & CSupeno. (2024). Eksplorasi Prinsip Andragogi dalam Pendidikan Orang Dewasa: Sebuah Studi Kualitatif pada Pendidikan Formal dan Non-Formal di STIP Jakarta. Jurnal Tindakan Kelas, 5.

Yolanda1, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., Hutasoit, M., & Sinaga, Y. L. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2, 45.

Zafira, A. Z., Dieni, H., & Gusmaneli. (2025). STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. SindoroCENDIKIA PENDIDIKAN, 13.