Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Materi Pancaindra Melalui Model Pembalajaran PBL Berbantu Media Flashcard

Dito Mei Triono; Nur Samsiyah; Budi Utomo

doi:10.61132/nakula.v2i6.1258

Authors

Dito Mei Triono Universitas PGRI Madiun
Nur Samsiyah Universitas PGRI Madiun
Budi Utomo SDN Margomulyo 1

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v2i6.1258

Keywords:

Problem Based Learning (PBL), Flashcard Media, Learning Outcomes, Five Senses

Abstract

By using a problem-based learning (PBL) model supported by flashcard media, classroom action research (CAR) was conducted in two cycles, with observation, reflection, implementation, and planning. The aim was to improve student learning outcomes in the five senses material in grade III. The results showed that, in the first cycle, 44% of students achieved completion, with an average score of 68%; in the second cycle, the percentage of completion increased to 86%, with an average score of 82%. These results indicate that the application of the PBL model with flashcard media can help students understand the five senses material better. As a result, this learning approach can be used as an alternative to improve the quality of learning in elementary schools.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Maulida, S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Kartu Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar. Doctoral Dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan media flashcard untuk mengenalkan matematika permulaan pada anak usia dini. Urnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016.

Azizah, F. N. A. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Pada Mata Pelajaran Fiqh Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA Di MA Ma’arif Al Mukarrom. Doctoral Dissertation, IAIN Ponorogo.

Costarica, H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Pada Materi Struktur Bumi Di Mts Yasmi Duri. Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Firsty, A. F., & Rosmiati, R. (2024). engaruh Model Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Talking Stick Berbantuan Flashcard untuk Meningkatkan Kesadaran Budaya Siswa Kelas IV SDN Kebondalem Mojosari Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–15.

Lubis, M. A., Dalimunthe, H., & Azizan, N. (2022). Model-Model Pembelajaran PPKn di SD/MI Teori dan Implementasinya untuk Mewujudkan Pelajar Pancasila. In Samudra Biru.

Ningtyas, A. S., Triwahyuningtyas, D., & Rahayu, S. (2020). Pengembangan E-Modul Bangun Datar Sederhana Berbasis Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Aplikasi Kvsoft Flipbook Maker Untuk Siswa Kelas III. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 10–19.

Okdiansyah, O., Satria, T. G., & Aswarliansyah, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 4 Srikaton. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(03), 148–154.

Oktavia, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Flashcard terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta. Bachelor’s Thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Parawansa, K. I., Haryanto, S., & Mulyani, P. S. (2022). Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Klesman. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 72–78.

Puspitasari, N., Izzati, U. A., & Darminto, E. (2022). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Basicedu, 6(5), 8545-8559.