Analisis Kesalahan Penulisan Kata dan Penggunaan Ejaan pada Artikel Pendidikan dan Implikasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia

Betaria Sonata Sianturi; Inda Vandiwinata Simaremare; Siti Aisyah; Yosa Martini Gultom; Imelda Juniarta Sijabat

doi:10.61132/nakula.v3i2.1686

Authors

Betaria Sonata Sianturi Universitas Negeri Medan
Inda Vandiwinata Simaremare Universitas Negeri Medan
Siti Aisyah Universitas Negeri Medan
Yosa Martini Gultom Universitas Negeri Medan
Imelda Juniarta Sijabat Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1686

Keywords:

Learning Indonesian, PUEB, spelling, writing errors

Abstract

This article analyzes spelling and spelling errors in educational articles and their implications for Indonesian language learning. The author emphasizes the importance of correct writing and spelling skills, as well as the negative impact of spelling errors on the quality of writing. The research method used is analysis descriptive, with a focus on identifying and classifying errors. Some of the errors found include non-standard spelling, incorrect use of capital letters and punctuation, and errors in word separation. The author also highlights the need for attention to the General Guidelines for Indonesian Spelling (PUEBI) to improve the quality of writing, by providing examples of specific errors such as incorrect use of capital letters at the beginning of sentences and people's names.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alawiyah, S. (2021). Model Pembelajaran Think Talk Write dan Menulis Karangan Narasi Pada Era Disrupsi. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(8).

Alfianto, R. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi terhadap Kemampuan Menulis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 7(1), 12-22.

Dalman. (2016). Keterampilan Menulis. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Dwijayanti, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Menulis terhadap Keterampilan Berkomunikasi Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(3), 95-102.

Fitri, N. H., Firah, Y., & Suryani, I. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 13(1).

Haryanto, B., & Mulyono, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Kemampuan Menulis Narasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 43-49.

Hidayati, N. (2019). Strategi Pembelajaran Menulis untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra dan Seni, 4(2), 21-30.

Khalik, I. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Sebagai Terapi Ekspresif Terhadap Emosi Pada Peserta Didik Kelas XI MAN 3 Kota Jambi. Jurnal Literasiologi, 6(2).

Marwoto, P., Sopyan, A., Linuwih, S., Subali, B., & Elianawati. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Sains Guru Sekolah Dasar Melalui Kegiatan Pengabdian Masyarakat. ABDIMAS, 17(2), 111-116.

Pratama, D., & Siti, N. (2020). Pengaruh Teknik Menulis Berbasis Kreativitas terhadap Kualitas Tulisan Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(4), 56-64.

Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1).

Sari, N., & Subroto, E. (2022). Penerapan Teknik Menulis Berbasis Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(3), 77-85.

Situmorang, N. M. Y. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa melalui Teknik Guiding Questions. Journal of Education Action Research, 2(2).

Tarigan, H. G. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.

Wulandari, R., & Putra, G. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Menulis untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Pengajaran dan Pendidikan, 12(2), 110-118.