Program Ekstrakulikuler Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) terhadap Karakteristik Soft Skill Siswa Sekolah Dasar

Mubtadiatul Faizah; Esa Adistiya Fajarwati Mahdum; Bela Dwi Nur Cahyani; Novanda Khoirul Umam; Najwa Meylina Zahra; Nur Rohman

doi:10.61132/nakula.v3i6.2285

Authors

Mubtadiatul Faizah Universitas Islam Nahdlatul Ulama
Esa Adistiya Fajarwati Mahdum Universitas Islam Nahdlatul Ulama
Bela Dwi Nur Cahyani Universitas Islam Nahdlatul Ulama
Novanda Khoirul Umam Universitas Islam Nahdlatul Ulama
Najwa Meylina Zahra Universitas Islam Nahdlatul Ulama
Nur Rohman Universitas Islam Nahdlatul Ulama

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v3i6.2285

Keywords:

Elementary School, Extracurricular, Soft-Skill Characteristics

Abstract

The effectiveness of School-Based Management (SBM)-based extracurricular programs in developing students' soft skill characteristics still faces challenges, particularly in evaluating their impact. In response to this issue, this study aims to describe the influence of SBM-based extracurricular programs on the development of elementary students’ soft skills, including leadership, discipline, responsibility, honesty, and self-confidence. This research employed a descriptive qualitative method with a case study approach conducted at SD Negeri 7 Tahunan, Jepara. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis followed the Miles and Huberman model, involving data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that the implementation of extracurricular programs managed participatively and supported by external coaches significantly contributes to shaping students' soft skills. Students showed improvement in discipline through regular attendance and rule compliance, responsibility through task completion in groups, honesty in activity reporting, as well as leadership and confidence through participation in scouting and sports. The implementation of SBM, which involves various stakeholders such as teachers, parents, and coaches, fosters an inclusive, reflective, and sustainable learning ecosystem that effectively supports character development through non-academic activities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, I. O., Juliantika, J., Saputri, S. A., & N., S. R. (2023). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pembinaan dan pengembangan siswa sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(4), 86–96.

Arrosyad, M. I., Fuad, C., Amelya, S., & dkk. (2022). Implementasi ekstrakurikuler berbasis karakter siswa. INSANIA (Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan), 25(1), 44–53.

Cahyani, D. (2022). Kolaborasi sekolah dan keluarga dalam mendukung pengembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Keluarga, 6(2), 150–165.

Chairunnisa, C., Rahmadhani, D. D., Astuti, N. R. W., & Nafisah, S. (2023). Pengembangan karakter dan keterampilan peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler di SDN 244 Guruminda dan SD Plus Al-Ghifari. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(4), 118–130. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2010

Fadhilah, N., R., P., & Saputra, A. (2023). Implementasi pramuka berbasis MBS dalam membentuk kolaborasi siswa. Journal of Character Education, 9(1), 45–57.

Febriana, D., & Rahmawati, R. (2022). Kontribusi kegiatan ekstrakurikuler terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45–53.

Fitriyani, R. S. (2022). Pengaruh keikutsertaan ekstrakurikuler pramuka terhadap kemampuan kepemimpinan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–54.

Hadi, S. (2022). Peran keterlibatan komunitas dalam perencanaan program pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(3), 201–215.

Hidayat, A., & Hidayah, D. (2023). Peran ekstrakurikuler dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 9(2), 120–130.

Hidayati, R., & Fauziah, D. (2024). Ekstrakurikuler pramuka dalam membentuk karakter kerja sama dan kemandirian siswa sekolah dasar. Jurnal Pendas, 10(1), 144–151.

Irawan, M. F., Noptario, N., Abdullah, F., Imtihana, A., Nurlaila, N., & Putri, N. S. (2024). Enhancing elementary school students’ soft skills through the parent teaching program: Leveraging local resources. Journal of Integrated Elementary Education, 2(2), 83–98.

Kurniawati, D. P. (2024). Holistic character education for 21st century learners. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 6(1), 27–38.

Lestari, M. (2023). Penguatan soft skills siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler: Studi kasus di sekolah menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 30–44.

Masnawati, E., Darwaman, D., & Masfufah, M. (2023). Peran ekstrakurikuler dalam membentuk karakter siswa. PPIMAN: Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 1(4), 305–318.

Meci Nilam Sari, Abdillah, L. A., Mappanyompa, A., Asmarany, A. I., Rakhmawati, I., Pattiasina, P. J., Kusnadi, I. H., Hasanuddin, R., Bumi, I. P. Y., Pradana, R. I. Z., Isma, A., Darman, & Hadikusumo, R. A. (2024). Metode penelitian kualitatif (Konsep & aplikasi). Mega Press Nusantara.

Nuraini, D., & Lestari, W. (2020). Pendidikan nilai kejujuran melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Cakrawala Pendidikan, 39(3), 561–570.

Oktaviani, V. D., Hotimah, H., & Hermutaqien, B. P. F. (2025). Peran ekstrakurikuler dalam mendukungkan soft skill siswa di Sekolah Dasar Hang Tuah Makassar. Jurnal Inovasi Pedagogi & Teknologi (JIPTek), 3(1), 12–20.

Pratiwi, S. (2023). Identifikasi minat dan bakat siswa dalam penentuan program ekstrakurikuler. Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan, 15(1), 22–35.

Putri, A. (2020). Relevansi kurikulum ekstrakurikuler dalam konteks manajemen berbasis sekolah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(2), 112–125.

Putri, A. Y., Santoso, B., & Aditya, L. (2022). Manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan kualitas program ekstrakurikuler. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(2), 78–87.

Putri, Y. R. (2021). Penguatan tanggung jawab sosial melalui kegiatan ekstrakurikuler berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 101–110.

Ramadhan, F., & Anjani, N. (2020). Pembentukan kedisiplinan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan, 21(2), 87–95.

Setiawan, D. (2021). Otonomi sekolah dan peningkatan mutu pendidikan melalui manajemen berbasis sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 10(1), 45–58.

Siregar, A., Malau, R. D., Ritonga, R. S., & Siregar, F. S. (2024). Peran ekstrakurikuler kepramukaan dalam pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 38–42.

Sunaryo, U. (2023). Peran manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan karakter di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Ikhlas. An Najah: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Agama, 2(6), 55–61.

Susanto, B. (2020). Pentingnya panduan program dalam implementasi manajemen berbasis sekolah. Jurnal Kebijakan Pendidikan Nasional, 7(1), 5–18.

Tarisya, D., & Manjani, N. (2025). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap pengembangan soft skills sekolah dasar kelas V di SD Negeri 060870 Pulo Brayan. Cendekia Pendidikan, 13(9). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.267

Utami, Y., & Hidayah, D. N. (2024). Implementasi pendidikan karakter berbasis budaya sekolah dalam mengembangkan soft skill siswa di MI Ma’arif Al-Ma’shum Jepon Kabupaten Blora. Journal Pedagogy, 17(1), 118–127.

Wibowo, E. (2021). Efektivitas pendekatan holistik dalam internalisasi nilai karakter pada kegiatan pramuka. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 87–100.

Widodo, S., & Hartono, Y. (2023). Hubungan keaktifan ekstrakurikuler dengan soft skill komunikasi siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 88–99.

Wulandari, T., & Pratiwi, D. (2021). Kegiatan OSIS Mini dalam mengembangkan kepemimpinan siswa SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 10(1), 67–75.