Evaluasi Penerapan Program Teaching Factory terkait Mutu Lulusan SMK di Kabupaten Pasaman Barat

Fildya Rizki; Ulva Rahmi

doi:10.61132/nakula.v4i1.2610

Authors

Fildya Rizki Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Ulva Rahmi Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v4i1.2610

Keywords:

CIPP Model, Graduate Quality, Teaching Factory, Vocational Education, Vocational School

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of the Teaching Factory (TeFa) program in relation to the quality of vocational high school graduates in Pasaman Barat Regency. The research employed a qualitative approach with an evaluative design, utilizing the CIPP (Context, Input, Process, Product) model. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation at three vocational schools: SMK Negeri 1 Pasaman, SMK Negeri 1 Lembah Melintang, and SMK Negeri 1 Gunung Tuleh. The findings indicate that TeFa implementation has proceeded adequately, although challenges remain in infrastructure, productive teacher competence, and industry partnerships. Context evaluation reveals strong school commitment to TeFa, input evaluation highlights limitations in facilities and teacher training, process evaluation shows variation in implementation across schools, and product evaluation demonstrates improvements in graduates’ technical and soft skills, although work readiness levels are not yet uniform. These results underscore the need for strengthened support from local government and industry to ensure the sustainability of the TeFa program as a strategy for improving vocational education quality.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abad, P., Maulida, R., Zulaikha, N., Laila, R. & Ummah, A. (2025). LANGKAH STRATEGIS MENJADI GURU PROFESIONAL DI ERA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1–16.

Adiyanta, F. C. S. (2019). Hukum dan Studi Penelitian Empiris: Penggunaan Metode Survey sebagai Instrumen Penelitian Hukum Empiris. Administrative Law and Governance Journal, 2(4), 697–709. https://doi.org/10.14710/alj.v2i4.697-709

Agama, P., Di, I. & Medan, M. A. N. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758

Ansori, M. I., Mustari, M., Hakim, M. & Makki, M. (2025). Analisis Faktor Pendukung Dan Penghambat Implementasi Teaching Factory ( TEFA ) Dalam Meningkatkan Kesiapan Kerja Siswa Konsentrasi Keahlian Teknik Sepeda Motor SMK Negeri 1 Gangga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 384–395. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2623

Arifin, N. (2025). PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA DIGITAL Penulis:

eva zulfa, H. (2025). Pendahuluan Kualitas pendidikan memiliki peran strategis dalam pembangunan suatu bangsa , terutama dalam era globalisasi yang penuh dengan dinamika dan persaingan . Globalisasi telah membawa perubahan yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan , terma. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 22–30.

Hanyfah, S., Fernandes, G. R. & Budiarso, I. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 340.

Nartin, Faturrahman, Deni, A., Heru Santoso, Y., Paharuddin, Suacana, I., Indrayani, E., Utama, F. Y., Tarigan, W. & Eliyah. (2024). METODE PENELITIAN KUALITATIF.

Purwaningtias, M. & Chamami, M. R. (2025). Optimalisasi Model Pembelajaran Teaching Factory untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Vokasi di SMK Islamic Centre Baiturrahman Semarang. JPTAM, 9(2), 18687–18696.

Putri, H. J. & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. 9, 13074–13086.

Rahmat, Z., Islam, U., Sultan, N., Kasim, S. & Padang, U. N. (2025). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The CIPP Evaluation Model in School Programs : A Systematic Literature Review Model Evaluasi CIPP dalam Program Sekolah : Systematic Literature Review. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Volume, 5(4), 911–919.

Rama, A., Ambiyar, A., Rizal, F., Jalinus, N., Waskito, W. & Wulansari, R. E. (2023). Konsep model evaluasi context, input, process dan product (CIPP) di sekolah menengah kejuruan. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 82. https://doi.org/10.29210/30032976000

Setiyaningrum, A. (2016). IMPLEMENTASI MODEL EVALUASI CIPP PADA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DI BPTT DARMAN PRASETYO YOGYAKARTA.

Setyo, T. R. I. (2016). ETOS KERJA TINGGI CERMIN KEPRIBADIAN MUSLIM UNGGUL. Wahana Akademika, 3(1).

Sueb, S., Malang, U. N., Churiyah, M. & Malang, U. N. (2023). Strategi Perencanaan Bisnis Teaching Factory Dalam Meningkatkan Kemampuan Entrepreneurship Siswa Melalui SWOT ( Studi Kasus SMK Darut Taqwa Purwosari Kab . Pasuruan ). 2.