Analisis Muatan Life Skill dalam Program Komputer di LKP Karya Prima

Jubaidah Hasibuan; Desi Siahaan; Hangelika Oktavia; Marisa Nabila; Nadia Hani; Putri Pebrija; Sondang Pane; Yolanda Pricilia; Atsylah Nadiva

doi:10.61132/sadewa.v3i3.1955

Authors

Jubaidah Hasibuan Universitas Negeri Medan
Desi Siahaan Universitas Negeri Medan
Hangelika Oktavia Universitas Negeri Medan
Marisa Nabila Universitas Negeri Medan
Nadia Hani Universitas Negeri Medan
Putri Pebrija Universitas Negeri Medan
Sondang Pane Universitas Negeri Medan
Yolanda Pricilia Universitas Negeri Medan
Atsylah Nadiva Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i3.1955

Keywords:

Life Skill, LPK, Skills

Abstract

This study aims to analyze the content of life skills in life skills training activities at LKP Karya Prima. The method used is descriptive quantitative with data collection through closed questionnaires given to 20 active training participants. Data analysis was carried out using percentage techniques to identify the proportion of each life skills indicator. The results showed that vocational skills were the most dominant aspect with a percentage of 31%, followed by personal skills at 24%, academic skills at 23%, and social skills at 22%. This finding shows that the development of life skills at LKP Karya Prima emphasizes vocational skills, but still pays attention to personal, academic, and social aspects in a balanced manner. The four indicators complement each other in forming the participants' life skills as a whole

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, E., & Azizah, N. (2023). Implementasi pembelajaran keterampilan vokasional untuk anak berkebutuhan khusus: Sebuah tinjauan sistematis. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6127–6140. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.4180

Anwar. (2012). Pendidikan kecakapan hidup (life skills education). Bandung: Alfabeta.

Callahan, K. (2001). Life skills manual. Korps Perdamaian.

Dirjen Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda (Diklusepa) Depdiknas. (2002). (Judul tidak tersedia – mohon lengkapi untuk format lengkap APA).

Djudju Sudjana. (2004). Manajemen program pendidikan untuk pendidikan nonformal dan pengembangan sumber daya.

Dumiyati. (2021). Manajemen kurikulum program vokasional: Teori dan implementasinya. Indramayu: Penerbit Adab.

Efferi, A. (2017). Pengembangan life skill siswa madrasah melalui kegiatan ekstrakurikuler berkebun. Jurnal Pendidikan, 12(1).

Herlinda, et al. (2017). Peningkatan life skills warga belajar melalui kursus komputer di PKBM Cipta Cendekia Kota Tangerang. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 1(2).

Marwanti. (2003). Life skills dalam pengembangan kurikulum. Jurusan PKK Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, 1–12.

Pembelajaran, P., Sekolah, D. I., & Yuliwulandana, N. (2020). Pengembangan muatan kecakapan hidup (life skill). (Nama jurnal atau penerbit tidak tersedia – mohon lengkapi).

Samani, M. (2007). Pendidikan bermakna. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Sarbiran, S. (2002). Keterampilan dan kecakapan hidup (life skill): Sebuah persoalan martabat manusia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2). https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/8753

Sholeh, B., Soffiatun, S., & Afriliani, F. (2023). Peran lembaga kursus dan pelatihan (LKP) dalam mempersiapkan wirausaha. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 895–900.

Sidiq, S. I. S. J. (2022). Peran Lembaga Kursus dan Pelatihan Saraswati dalam menumbuhkan jiwa enterpreneur (Skripsi tidak diterbitkan). IAIN Ponorogo.

Solihah, A. (2018). Pemberdayaan masyarakat berbasis komunitas melalui lembaga kursus dan pelatihan (LKP). Lembaran Masyarakat, 4(2), 340656.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.