Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Kelas VII pada Cerita Fabel Melalui Media Gambar Berseri di SMP Negeri 3 Simpang Kiri

Erna Afrianty Tinendung

doi:10.61132/yudistira.v2i2.705

Authors

Erna Afrianty Tinendung Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Simpang Kiri

DOI:

https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i2.705

Keywords:

Writing, Fable, Series of Images

Abstract

Improving fable writing for class VII students through various visual media at Simpangkiri State Middle School. Researchers used descriptive methods with Classroom Action Procedures (PTK). The survey also revealed that there were 17 grade 7 students at SMP N 3 Simpang Kiri and there were several interesting stories created by the students. The cycle results also showed that there were 17 grade 7 students at SMP N 3 Simpang Kiri whose students created several interesting fairy tales. Nine students came up with very interesting tales. Based on the assessment of the ability to write fables using visual media in Cycle II, the results showed that 12 out of 17 students wrote very interesting fables. This is proven by the assessment of teachers and researchers that these 12 students wrote fairy tales using various visual media which were very interesting and imaginative.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Rosidi, Imron. 2009. Menulis Siapa Takut. Yogyakarta: Kanisius.

Kartono, 2009. Menulis Tanpa Rasa Takut, Membaca Realitas dengan Kritis. Yogyakarta: Kanisius.

Titis Sugiyantiningtyas, Muttafaqur Rohmah. 2019. Kemampuan Menulis Cerita Fabel Menggunakan Media Gambar Berantai Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Vii Smpn 1 Melaya: Sebuah Kajian Struktur Gramatikal. Volume 8, Nomor 1. Stilistika.

Yuliani, Santi. 2016. "Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Fabel dengan Pembelajaran Berbasis Portofolio pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pondok Kelapa Bengkulu Tengah". Diksa. 2(1): 89-99.

Wahono, dkk.2014. Mahir Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Filma. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Fabel Menggunakan Metode Discovery Learning Smp Negeri 8 Pontianak.

Adhimah, S. (2020). Peran orang tua dalam menghilangkan rasa canggung anak usia dini (studi kasus di desa karangbong rt. 06 rw. 02 Gedangan-Sidoarjo). Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 57–62. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i1.31618

Pandu Lutfiyono. 2018. Peningkatan Keterampilan Menyusun Teks Cerita Fabel Menggunakan Metode Think Talk Write Dengan Media Puzzle Pada Siswa Kelas Viii F Smp Negeri 1 Batang. Skripsi.

Sudarmadji, dkk. 2010.Teknik Bercerita. Yogyakarta: PT. Kurnia Kalam Semesta.

Mihardja, Ratih. 2012. Buku Pintar Sastra Indonesia. Jakarta: Laskar Aksara.

Kemendikbud. (2016). Bahasa Indonesia SMP/MTS kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Semi, Atar. (2017). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Ujung Berung Bandung: Angkasa. Sutama, I Made. 2016. Pembelajaran Menulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Tarigan, Henri Guntur. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Lestari P., O. (2017). Pengaruh Modelling The Way terhadap Kemampuan Menulis Fabel Siswa SMP. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 10(2).

Nur Amalia Fajriah, DKK. 2020/2021. Analisis Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri Selapajang 3 Tahun Ajaran 2020/2021.

Depdikbud. 2003. Analisa Materi Bahasa Indonesia SLTP. Jakarta: Depdikbud.

Suparlan. 2020. Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. 4(2). Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar.