Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn Kelas IV

Putri Akhiriyani Siregar; Auffah Yumni; Safran Safran

doi:10.61132/arjuna.v2i6.1262

Authors

Putri Akhiriyani Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Auffah Yumni Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Safran Safran Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1262

Keywords:

Teaching Materials, Problem Solving, Critical Thinking, PPKn

Abstract

This research aims to develop problem-solving-based teaching materials to improve students' critical thinking skills in class IV PPKn subjects based on the fact that the use of teaching materials in each PPKn subject is rarely used because educators only rely on textbooks as a guide. And in improving students' critical thinking skills, teachers only use multiple choice tests in the textbook without asking students to create their own ideas from the knowledge they have obtained. This research uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) but the focus of this research is limited to this stage Development just. Data collection techniques used were interviews, observation, questionnaires and documentation. The results obtained after the teaching materials were validated by 3 validator experts, namely material experts, obtained an average score of 89.3% with the "Very Eligible" criteria. The results of the media expert validation assessment obtained an average score of 94.3% with the criteria "Very Eligible". And the results of the linguist validation assessment obtained an average score of 82% with the criteria "Very Eligible". Meanwhile, the results of the teacher's assessment of problem-solving based teaching materials obtained an average score of 94.6% with the criteria "Very Appropriate". This shows that problem-solving based teaching materials are very suitable for use in the learning process to improve students' critical thinking abilities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anas, N., & Simangunsong, N. (2017). Penerapan metode problem solving pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Nizhamiyah, 7(2), 126–137. http://dx.doi.org/10.30821/niz.v7i2.189

Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa kelas 4. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 5(1), 23–32. https://doi.org/10.26714/jkpm.5.1.2018.23-32

Astutiani, R., Isnarto, & Hidayah, I. (2019). Kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan langkah Polya. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1), 297–303.

Daniati, N., Handayani, D., Yogica, R., & Alberida, H. (2018). Analisis tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Padang tentang materi pencemaran lingkungan. Atrium Pendidikan Biologi, 1(2), 1–10.

Elviolita Ahmadika, F., Ahmad, J., & Andayani, S. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis problem based learning pada materi lingkaran kelas VIII. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 87–97. https://doi.org/10.24127/emteka.v3i1.1289

Endayani, H. (2023). Bahan ajar pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). UINSU.

Haidir. (2021). Strategi pembelajaran problem based learning dan peningkatan kemampuan berpikir reflektif dan berpikir kritis dalam bidang studi sains. CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Hamdunah, Jufri, L. H., & Handayani, S. (2020). Pelatihan pengembangan bahan ajar berbasis masalah. Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ), 1(2), 98–105. https://doi.org/10.37385/ceej.v1i2.115

Hasibuan, F. H. (2022). Pembelajaran tematik. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.

Maarif, S., & Rivabiiya, R. L. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematika siswa dalam menyelesaikan soal matematika ditinjau berdasarkan kemampuan matematika. Kajian Ilmu Pendidikan Matematika, 6(2). http://dx.doi.org/10.53712/sigma.v6i2.997

Ni’mah, N. (2022). Analisis indikator berpikir kritis terhadap karakter rasa ingin tahu dalam kurikulum 2013. Anterior Jurnal, 22(1), 118–125. https://doi.org/10.33084/anterior.v22iSpecial-1.3220

Salim, & Haidir. (2019). Penelitian pendidikan: Metode, pendekatan, dan jenis. Kencana.

Sapitri, N. K. I., Ardana, I. M., & Gunamantha, I. M. (2022). Pengembangan LKPD berbasis pemecahan masalah dengan pendekatan 4C untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 24–32. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.537

Satriani, A., Amran, M., Taris, L., & Amin, M. S. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD dalam mengerjakan soal higher order thinking skills (HOTS). JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(4), 551–557. https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i2.27220

Shodiqin, A., Sukestiyarno, Wardono, Isnarto, & Utomo, P. W. (2020). Profil pemecahan masalah menurut Krulik dan Rudnick ditinjau dari kemampuan Wolfram Mathematica. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 3(201920).

Sitohang, R., Tambunan, H. P., & Nasution, Y. (2022). Pengembangan bahan ajar dan media IPS.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Suyanti. (2023). Implementasi model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan berpikir kritis pada pembelajaran PKN siswa kelas V SD Negeri 104208 Cinta Rakyat. Proceeding UMSurabaya.

Wandini, R. R., Anas, N., Dara Damanik, E. S., Albar, M., & Sinaga, M. R. (2020). Pengembangan media big book terhadap kemampuan memprediksi bacaan cerita siswa sekolah dasar. Bada’a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 108–124. https://doi.org/10.37216/badaa.v2i1.287

Yusnaldi, E., Aulia, D., Handayani, N., Suhaila, N., Sari, I., & Sukma, D. P. (2023). Strategi guru dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan keefektifan belajar pada siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).

Zunidar. (2019). Model pembelajaran berbasis masalah. Ittihad, 3(1).