Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Kelas V SD melalui Implementasi Pembelajaran Tematik : Penelitian Tindakan Kelas SDN Citarik III

Bambang Mokhamad Akbar

doi:10.61132/arjuna.v3i1.1384

Authors

Bambang Mokhamad Akbar Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i1.1384

Keywords:

Literacy Skills, Thematic Learning, CAR

Abstract

This study aims to improve the literacy skills of fifth-grade students at SDN Citarik III through the implementation of thematic learning. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The results of the study showed significant improvement in the students' literacy skills, reflected in the increased literacy test scores and active student involvement in group discussions. The thematic learning approach successfully enhanced students' reading, writing, and critical thinking skills. This improvement was more evident in the second cycle, where the majority of students showed significant progress in their literacy abilities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, R. C. (2020). Theories of literacy development. Cambridge University Press.

Arifin, M. (2021). Pengaruh pembelajaran diskusi terhadap peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 112-120.

Arifin, Z. (2022). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran literasi. Jurnal Pendidikan Teknologi, 10(2), 112-119.

Aulia, N. (2022). Penerapan pembelajaran tematik untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 45-56.

Fadhilah, A. (2021). Literasi siswa: Tantangan dan solusi dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 10(2), 68-77.

Harahap, F. (2022). Efektivitas pembelajaran berbasis diskusi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 98-104.

Huda, M. (2021). Pembelajaran tematik: Teori dan implementasi. Pustaka Pelajar.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2020). Cooperative learning and literacy. Educational Psychology Review, 32(1), 45-61.

Siahaan, L. (2022). Pendekatan pembelajaran tematik dalam meningkatkan literasi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 23(3), 233-244.

Snow, C. E. (2019). Academic literacy development: Transforming the teaching of writing and reading. Routledge.

Suherman, A. (2021). Peran guru dalam mengembangkan literasi siswa di era digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 79-88.

Sulistyo, A. (2022). Pengembangan kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 56-67.

Yuliani, S., & Anwar, H. (2020). Peningkatan pemahaman konsep melalui pembelajaran tematik pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 15(2), 134-141.