Efektivitas Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA Bagi Siswa Sekolah Dasar

Syafira kirana widyaloka; Muhammad Suwignyo Prayogo; Faysya Pradnya Paramitha

doi:10.61132/arjuna.v4i3.2839

Authors

Syafira kirana widyaloka Univeristas Islam Negeri Kyai Haji Achmad Siddiq Jember
Muhammad Suwignyo Prayogo Univeristas Islam Negeri Kyai Haji Achmad Siddiq Jember
Faysya Pradnya Paramitha Univeristas Islam Negeri Kyai Haji Achmad Siddiq Jember

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v4i3.2839

Keywords:

Elementary School, Experimental Method, Learning Outcomes, Process Skills, Science Learning

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the experimental method in teaching Natural Science at the elementary school level. A quantitative approach with a quasi-experimental design using a pretest-posttest control group was applied. The sample consisted of an experimental group taught using the experimental method and a control group taught using conventional methods. Data were collected through tests, observations, and documentation, and analyzed using t-tests and N-Gain calculations. The results show that the experimental method is more effective in improving students’ activeness, conceptual understanding, and learning outcomes compared to conventional methods. Students actively participated in experiments, discussions, and observations, making learning more meaningful. However, variations in improvement were influenced by students’ initial ability, interest, and participation, as well as supporting factors such as teacher readiness and facility availability. In conclusion, the experimental method is effective for science learning in elementary schools when supported by proper planning and adequate resources.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2018). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Gunawan, A., Marsita, E. N., Sari, M. O., Astikasari, R., & Amelia, S. (2024). Penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Biolova, 5(2).

Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayati, N., & Astuti, S. (2021). Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 112–120.

Kemendikbudristek. (2021). Capaian Pembelajaran. In Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan (Issue August).

Kurniasih, I., & Sani, B. (2017). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Lestari, D., Wahyuni, S., & Putra, R. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis eksperimen dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa SD. Jurnal Basicedu, 8(1), 145–154.

Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Ngalimun. (2018). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Pinasthika, R. P., & Kaltsum, H. U. (2022). Analisis penggunaan metode eksperimen pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6558–6566.

Prahartiningrum, A., & Fadiana, M. (2023). Implementasi metode eksperimen dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 201–210.

Purwanti, A. (2017). Keefektifan metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1).

Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Sudjana, N. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2017). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Susilawati, S., Sukmawati, S., & Djuzairoh, S. (2013). Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa.

Sutrisno, S., & Jazuli, A. (2022). Pembelajaran eksperimen terhadap kemampuan berpikir siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5).

Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.

Wilani, W., & Marjo, H. K. (2025). Implementasi metode eksperimen pada pembelajaran IPA. Edukasi: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3).

Yulidar. (2018). Penggunaan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Penelitian Guru Indonesia.