اللغة العربية تعليم اللغة العربية في برنامج فتح كتب التراث للفصل الخامس بكلية المعلمات الاسلامية  على ضوء نظرية الجشطالت

Dzikriyah Lailatul Rohmah; Agus Budiman

doi:10.61132/bima.v3i2.1671

Authors

Dzikriyah Lailatul Rohmah Universitas Darussalam Gontor
Agus Budiman Universitas Darussalam Gontor

DOI:

https://doi.org/10.61132/bima.v3i2.1671

Keywords:

فتح كتب التراث, نظرية الجشطالت, تعليم اللغة العربية

Abstract

اللغة العربية هي لغة رسمية اتخذ المعهد لتعلمها تأكيدا لأهميتها تؤثر كثيرا في تعلم علوم الدينية ولتيسير نجاح هذا الأمر اهتمه بمنهج تعليمه في ارتقائها بإتقان إلى تعليمها بالتعمق إلى أربع مهارات اللغة العربية إذ لاتُنال إلا بالممارسة المستمرة والتدريبات المتواصلة. تيسير برنامج فتح كتب التراث موافقا بنظرية التعلم الجشطالت المؤكد بالاستبصار عند التعلم. يهدف هذا البحث لكشف عن كيفية تعليم اللغة العربية في هذا البرنامج على ضوء نظرية التعلم الجشطالت ولكشف عن العوامل الدافعة والعوامل العائقة في هذا البرنامج. فاستخدمت الباحثة مدخل الكيفي الوصفي. واستخدمت لجمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والوثائق المكتوبة. أما في تحليلها فسلكت الباحثة في منهج ميلس وهبيروسلدانا. واستخدمت لتحقيق البيانات بطريقة تثليث مصادر البيانات، البحث الداعمة وتطوير المشاركة. ومن نتائج البحث وفق هدفه هو كما يلى: توجد أن قوانين نظرية والتعلم بالاستبصار تناسب وتقع في بعض الأمور من برنامج فتح كتب التراث للفصل الخامس. والعوامل الدافعة لهذا البرنامج منها هدف هذا البرنامج وهو إلهام وحي رسول الله بالقراءة، بالقراءة تفتح أبواب العلوم الدينية. والعوامل العائقة في هذا البرنامج منها قلة تحديد الوقت لفهم نصوص العربية. استنادًا إلى نتائج البحث، يرجى بأن تحسن الأنشطة في تحسين تطبيق مبادئ نظرية الجشطالت في تعليم اللغة العربية لتكون أكثر فعالية من خلال الاهتمام بالعوامل الداعمة والعوامل العائقة في هذا البرنامج.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bakri, Muhammad Ali, ‘Metode Langsung (Direct Method) Dalam Pengajaran Bahasa Arab’, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1.1 (2017), p. 3

‘Byron Kaldis, Encyclopedia of Philosophy’ (Sage, 2013), p. 1

Fauzi, Achmad, Netrawati, and Yeni Karneli, ‘Penerapan Teori Gestalt Dalam Pemahaman Pembelajaran Siswa Di Sekolah’, Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 2.1 (2022), p. 36, doi:10.58432/algebra.v2i1.71

Julhadi, Julhadi, ‘PONDOK PESANTREN: Ciri Khas, Perkembangan, Dan Sistem Pendidikannya’, Mau’izhah, 9.2 (2019), pp. 205–19, doi:10.55936/mauizhah.v9i2.26

Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (PT Remaja Rosadakarya, 2017)

Malone, John C, ‘Gestalt Psychology and Kurt Lewin’, Psychology: Pythagoras to Present, <https://www.researchgate.net/publication/337757620_Gestalt_Psychology_and_Kurt_Lewin>

Musyafa’ah, Nurul, and Muhammad Afthon Ulin Nuha, ‘Gestalt Psychological Theory on Learning Arabic in The Metaverse Era’, Abjadia : International Journal of Education, 7.2 (2022), p. 194, doi:10.18860/abj.v7i2.18269

Patriana, ‘Implementasi Teori Belajar Gestalt’, Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, 4.1 (2021), p. 79

Rizky Fadilla, Annisa, and Putri Ayu Wulandari, ‘Literature Review Analisis Data Kualitatif: Tahap Pengumpulan Data’, Mitita Jurnal Penelitian, 1.No 3 (2023), p. 44

Saadah, Muftahatus, Yoga Catur Prasetiyo, and Gismina Tri Rahmayati, ‘Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif’, Al-’Adad : Jurnal Tadris Matematika, 1.2 (2022), pp. 61–62, doi:10.24260/add.v1i2.1113

Safitri, Sabilla irwina, Dwi Saraswati, and Esa Nur Wahyuni, ‘Teori Gestalt (Meningkatkan Pembelajaran Melalui Proses Pemahaman) Gestalt Theory (Improve Learning Outcomes Through The Understanding Process)’, Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5.1 (2021), p. 28 <http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/at-thulab/index>

Suryadarma, Yoke, and Nurul Izzah, ‘اكتساب اللغة العربية كاللغة الثانية عند طالبات كلّية المعلّمات الإسلامية معهد دار السلام كونتور المؤسس على نظرية تشومسكي’, Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab (PINBA) Ke - 13 Thn 2021, 2021, p. 207 <http://prosiding.imla.or.id/index.php/pinba/article/view/268>

Zaid, Abdul Hafidz, ‘Pendekatan Komunikatif Dalam Pengajaran Bahasa Arab (Pengalaman Pondok Modern Darussalam Gontor)’, At-Ta’dib, 7.2 (2012), p. 314, doi:10.21111/at-tadib.v7i2.77

حميد, قاسم فاهم خضير ، مثال مطشر, ‘أهمية تعليم اللغة العربية’, فن الخط, 2021.

زركشي, أحمد هداية الله, ‘واقع تعليم اللغة العربية في المعاهد والمدارس بإندونيسيا’, لسان الضاض, 01.02 (2014)

زياد, حمدان، محمد, نظريات التعلم وتطبيقات علم النفس (دار التربية الحديثة, 1997)

صالح, العسكري، كفاح يحي, الشمري، محمد سعود صغير, and العبيدي، علي محمد, Noor-Book.Com نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية 3, الطبعة الأ (طباعة نشر وتوزيع, 2012)

عبد الملك، أبي منصور, ‘فقه اللغة وأسرار العربية’, in بيروت: مكتبة العصرية, الطبقة الث (مكتبة عصرية, 2000).

عماد عبدالرحیم الزغلول, نضريات التعليم (دار الشروق, 2010), IV

لويس معلوف اليسوعي،, المنجد في اللغة (دار المشرق, 2014)

مدكور, على أحمد, تدريس فنون اللغة العربية (دار الشواف للنشر والتوزيع, 1991)

نائف, خرما،, and حجاج، على, ‘اللغات الأجنبية تعليمها وتعلمها’ (سلسلة كتب ثقافية شهرية يُصدرها المجلس الوطني للثقافة والفنون والأداب, 1988).