Peran Motivasi Belajar Pada Hubungan Kemandirian Belajar Dan Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis

Fidya Serlinawati; Novi Trisnawati

doi:10.61132/nakula.v2i5.1053

Authors

Fidya Serlinawati Universitas Negeri Surabaya
Novi Trisnawati Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v2i5.1053

Keywords:

Learning Independence, Self-Confidence, Motivation, Critical Thinking Ability

Abstract

Responding to the problem of low critical thinking skills at SMK Negeri 4 Surabaya, this research aims to determine the direct influence of learning independence and self-confidence on critical thinking skills, the indirect effect of learning independence and learning self-confidence on critical thinking skills with learning motivation as an intervening variable. This type of research is explanatory research and uses saturated sampling techniques. The population of this research includes all students in classes X and XI concentrating on Office Management skills at SMK Negeri 4 Surabaya with a total sample of 175 students. The questionnaire data collection technique was analyzed using path analysis with the help of SmartPLS software. The results of the research show that independent learning has a direct positive and significant effect on critical thinking skills. Self-confidence also has a direct positive and significant influence on critical thinking abilities.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ade Mutiarawati. (2020). Pengaruh pendekatan konstruktivisme terhadap karakter kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika di SMPN 15 Kota Bekasi. Jurnal Pendidikan MIPA, 9(2), 116–122. https://doi.org/10.37630/jpm.v9i2.228

Ambarwati, S., Suhartono, S., & Nurhasanah, N. (2021). Pengaruh kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1974–1984. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1047

Ansori, Y., & Herdiman, I. (2019). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1), 11. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.646

Asmar, A., & Delyana, H. (2020). Hubungan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis melalui penggunaan software GeoGebra. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 221. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2758

Budyastuti, Y., & Fauziati, E. (2021). Penerapan teori konstruktivisme pada pembelajaran daring interaktif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 112–119. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1126

Cahyani, A., & Aziz, T. A. (2023). Studi literatur: Kemandirian belajar siswa dan pembelajaran konstruktivisme dalam kurikulum merdeka. 09.

Farliana, N., Setiaji, K., & Muktiningsih, S. (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis diintervening motivasi belajar e-learning ekonomi. Jekpend: Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 4(1), 56. https://doi.org/10.26858/jekpend.v4i1.16252

Ginting, D., Sinaulan, J. H., Ginting, N., Warwer, F., Affandi, L., & Siagian, A. O. (2023a). Learning independence and learning motivation as determinants of increasing students’ critical thinking ability in 21st century learning. Journal of Education.

Hidayat, K. (2014). Motivasi belajar sebagai mediasi pengaruh kemandirian belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar mata pelajaran produktif siswa kelas XI AP SMK N 2 Magelang.

Hoffman, K., & Elwin, C. (2004). The relationship between critical thinking and confidence in decision-making. Australian Journal of Advanced Nursing, 22(1).

Khotimah, N. V. K., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh kemandirian dan gaya belajar terhadap hasil belajar dengan variabel mediasi motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 280–291. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n2.p280-291

Kopzhassarova, U., Akbayeva, G., Eskazinova, Z., Belgibayeva, G., & Tazhikeyeva, A. (n.d.). Enhancement of students’ independent learning through their critical thinking skills development.

Mayangsari, M., Simaibang, B., & Mulyadi, M. (2021). The correlations among self-confidence, learning motivation, and speaking ability of the eleventh grade students of state vocational high school. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 6(2), 320. https://doi.org/10.29210/021048jpgi0005

Melyana, A., & Pujiastuti, H. (n.d.). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP.

Montessori, V. E., Murwaningsih, T., & Susilowati, T. (n.d.). Implementasi keterampilan abad 21 (6C) dalam pembelajaran daring pada mata kuliah simulasi bisnis.

Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246

Mustiko, A. B., & Trisnawati, N. (2021). Pengaruh keterampilan mengajar guru, kesiapan belajar dan motivasi sebagai variabel intervening terhadap hasil belajar siswa. Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(1), 42–52. https://doi.org/10.26740/joaep.v1n1.p42-52

Nuryana, I., & Chaidar, N. A. (n.d.-a). Pengaruh kepercayaan diri, kemandirian belajar, gaya belajar, dan pemberian tugas terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. 10(2).

Rachamatika, T., Sumantri, M. S., Purwanto, A., Wicaksono, J. W., Arif, A., & Iasha, V. (2021). Pengaruh model pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis IPA siswa kelas V SDN di Jakarta Timur. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 17(1), 59–69. https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3162

Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh konsep diri dan percaya diri terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 5(1), 73. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5173

Siagian, R. E. F., Marliani, N., & Lubis, E. M. (2021). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah menengah atas. Jurnal Educatio FKIP Unma, 7(4), 1798–1805. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1597

Solihah, A., Aditya, D. Y., & Kamali, A. S. (2022). Pengaruh gaya dan kemandirian belajar terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Berajah Journal, 2(2), 231–240. https://doi.org/10.47353/bj.v2i2.82

Suseno, I., Suendarti, M., & Suhendar, Y. (n.d.). The relevance of mathematical critical thinking skill with numerical intelligence and learning independence.

Tanjung, Z., & Amelia, S. (2017). Menumbuhkan kepercayaan diri siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 2(2). https://doi.org/10.29210/3003205000

Wahyuningsih, P., Usman, O., & Rachma, R. F. (2020). The effect of independent learning on critical thinking skills mediated by learning motivation in online learning during a pandemic.

Wardah, A., & Prastiwi, L. (2022). Profile of students’ critical thinking in mathematical contextual problem solving in terms of independent learning. 1(3).

Yuniarti, S., Permana, S. A., & Budiastra, A. A. K. (2022). Pengaruh kesiapan dan motivasi terhadap kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring. 6(1).

Zanthy, L. S. (2016). Pengaruh motivasi belajar ditinjau dari latar belakang pilihan jurusan terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa di STKIP Siliwangi Bandung. 1(1).