Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Terhadap Hasil Belajar  IPA Materi Perubahan Sifat Benda Kelas V SDN 17 Binamu Kabupaten Jeneponto

Sitti Hasmiyanti Sapiuddin; Hilmi Hambali; A.Muafiah Nur

doi:10.61132/nakula.v1i6.213

Authors

Sitti Hasmiyanti Sapiuddin Universitas Muhammadiyah Makassar
Hilmi Hambali Universitas Muhammadiyah Makassar
A.Muafiah Nur Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v1i6.213

Keywords:

Learning Results, Predict-Observe-Explain Model, Changes in the Properties of Objects

Abstract

The Influence of the POE (Predict-Observe-Explain) Learning Model on Science Learning Outcomes on Changes in the Properties of Objects for Class V Sdn 17 Binamu, Jeneponto Regency. Thesis. Department of Elementary School Teacher Education. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah University of Makassar. Supervisor I Hilmi Hambali and Supervisor II A. Muafiah Nur.This research aims to determine the effect of the POE (Predict-Observe-Explain) learning model on learning outcomes in science material on changes in the properties of objects in class V. This research is a quantitative research using quasi-experimental research design with experimental methods in the form of pretest posttest group control design, with two groups, namely the control group and the experimental group.The data in this research were analyzed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistics. The results show that there is an influence of the POE (Predict-Observe-Explain) model in science subjects on science learning outcomes in material on changes in the properties of objects for class V SDN 17 Binamu, Jeneponto Regency. This can be seen in the average posttest score for the control class which only reached 66.74, while the average posttest score for the experimental class reached 82.83. Based on hypothesis testing using the independent sample t test, the tcount value = 6.279, while the ttable value = 2.015. Based on the results obtained because tcount > ttable (tcount = 6.279 > ttable = 2.015), thus Ho is rejected and H1 is accepted.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amal, A., Basam, F., & Rizal, R. (2019). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Pertiwi Makasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 2(1), 34-40.

Daulay, Nurussakinah. (2019). Psikologi Pendidikan Dan Permasalahan Umum Peserta Didik. Medan: Perdana Publishing

Hamalik, Oemar. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara

Husamah, Dkk, (2016). Belajar Dan Pembelajaran, Malang: Universitas Muhammadiyah Malang

Jariyah, Siti Ainun. (2016). Pengembangan Kurikulum Modul Pelatihan Guru. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

M. P. Restami, & K. Suma, M. P. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe- Explaint) Terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3, 1–11.

Mega Samudra, V., Rokhmat, J., & Wahyudi, W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Ditinjau Dari Sikap Ilmiah. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 101-108.

Mudjiono, & Dimyati. (2013). Belajar dan Pembelajara. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Muna, I. A. (2017). Model pembelajaran POE (predict-observe-explain) dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses IPA. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 73-92.

Nalendra, P. U. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Poe (Predict-Observe-Explain) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Pkn Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Klepu 01 Pringapus Kabupaten Semarang Skripsi. Universitas Negeri Semarang

Nazir, M. (2014). Metode Penelitian. Penerbit Ghalia Indonesia. Bogor.

Nurhalizah, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Swasta Muhammadiyah 01 Binjai (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).

Paturusi, S., & Hambali, H. (2016). Hubungan Kedisiplinan Murid dan Pemberian Tugas Rumah terhadap Prestasi Belajar Ipa Kelas IV SD Negeri 100 Salokaraja Kecamatan Maiwa Kabupaten Enrekang. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 1(2), 90-105.

Pratiwi, Dewi. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Murid Kelas V SD Inpres Paku. Skripsi Tesis. Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar

Pratiwi, Nunung. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Predict Observation Explain (Poe)Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Konsep Perubahan Sifat Benda Pada Murid Kelas V Sd Negeri Sabbala Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa. Skripsi tesis. Makassar. Universita Muhammadiyah Makassar

Rulam, Ahmad. (2014). Pengantar Pendidikan Asas Dan Filsafat Pendidikan, Yogyakarta : Ar-Ruzz Media, hal. 38.

Safitri, E., Kosim, A. H., & Harjono, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP Negeri 1 Lembar Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(2), 197-204.

Sari, kurnia novita. (2014). Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Sifat Benda pada Siswa Kelas V SD Negeri Kejambon 4. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Sihaloho, V. P. (2017). Keefektifan Model Predict Observe Explain (Poe) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Mi Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Syahputra, Edy. (2020). Snowball Throwing Tingkat Miat Dan Hasil Belajar. Sukabumi: haura publishing

Warsono, H., & Hariyanto, M. S. (2013). Pembelajaran aktif dan assesmen. Bandung, Indonesia: PT remaja Rosdakarya (indones).

Widyaningrum, R. (2013). Pengembangan Modul Berorientasi POE (Predict, Observe, Explain) Berwawasan Lingkungan pada materi Pencemaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioedukasi Universitas Sebelas Maret Vol 6: 100–117

Wisudawati, A.W, & E. Sulistyowati. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta:Bumi Aksara

Yupani, N. P. E., Garminah, N. N., & Mahadewi, L. P. P. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe¬-explain (Poe) Berbantuan Materi Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1).