Multimedia Interaktif Genially untuk Pembelajaran Menulis Cerita Pengalaman Kelas IV Siswa Sekolah Dasar

Rohmah Riadini; Maryam Isnaini Damayanti; Heri Pranowo

doi:10.61132/nakula.v4i3.2826

Authors

Rohmah Riadini Universitas Negeri Surabaya
Maryam Isnaini Damayanti Universitas Negeri Surabaya
Heri Pranowo SD Al Mukhlishin

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v4i3.2826

Keywords:

Elementary School, Experience Story, Genially, Interactive Multimedia, Writing Skills

Abstract

. This research is motivated by the low ability to write experiential stories of fourth-grade elementary school students, which is triggered by conventional learning methods and minimal use of media. The purpose of this study is to design interactive multimedia assisted by the Genially application on the material of writing experiential stories, which must meet the standards of validity, practicality and effectiveness. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE framework (Analysis, design, development, implementation, evaluation). The research subjects consisted of 20 fourth-grade elementary school students. Data were collected through interviews, validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and pretests and posttests. The results of the study showed that Genilly interactive multimedia obtained a media validation percentage of 96%, material validation of 98% with a very valid category. The results of practicality obtained a percentage of 9a% from teachers and 98.3% from students with a very practical category. The effectiveness results showed an increase in learning outcomes with an N-Gain value of 0.91 in the proficient category, 0.74 in the developing category, and 0.71 in the need for guidance category, which is included in the high category. Thus, Genially interactive multimedia is suitable for use as a learning medium to help improve writing skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amini, A., & Damayanti, M. I. (2021). Pengembangan media komik digital untuk meningkatkan keterampilan mendongeng siswa kelas II sekolah dasar. JPGSD, 9, 2670–2684.

Asiah. (2016). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 21–35. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1319

Ayu, N. K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Media pembelajaran Zoolfabeth menggunakan multimedia interaktif untuk perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 194–200. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35498

Bawono, D. R., Arafik, M., & Suhartono, S. (2022). Analisis keterampilan menulis cerita pengalaman pada peserta didik kelas V SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(11), 1068–1084. https://doi.org/10.17977/um065v2i112022p1068-1084

Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata pelajaran IPA untuk siswa SD kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 33–48. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934

Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan media pembelajaran game edukasi bilangan pangkat dan akar menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.150

Habibie, Y., & Hendratno, H. (2021). Pengembangan media Videoscribe untuk keterampilan menyimak cerita fantasi siswa kelas IV sekolah dasar. JPGSD, 9(10), 3431–3440.

Harahap, N. (2022). Problematika pembelajaran matematika di SD Negeri 0703 Hutaraja Tinggi. Seminar Nasional, 2022.

Kusuma, T. S. W., & Mustari, M. (2023). Model discovery learning sebagai upaya meningkatkan kemampuan menulis teks cerita pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 46–55. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.319

Lestari, D. A., & Apoko, T. W. (2022). Efektivitas video animasi melalui YouTube terhadap minat belajar bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6, 5953–5960. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3180

MS, Z., Siregar, Y. E. Y., Rachmatullah, R., & Wardhani, P. A. (2017). Keterampilan menulis narasi melalui pendekatan konstruktivisme di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8, 112–120.

Mualimah, E. N., & Usmaedi, U. (2018). Pengaruh kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Kubanglaban. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 43–54. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2459

Novita, R., & Harahap, S. Z. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran sistem komputer di SMK. Jurnal Informatika, 8(1), 36–44. https://doi.org/10.36987/informatika.v8i1.1532

Nurjannah, Ndari, Awaludin, & Fizen. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis Sparkol Videoscribe untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X IPS di SMAN 2 Woja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 290–298. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1071

Nurkhumallasari, A. P., & Aslam. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif Genially pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 2 SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 237–246. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i2.252

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Praheto, B. E., Andayani, Rohmadi, M., & Wardani, N. E. (2017). Peran multimedia interaktif dalam pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia di PGSD. ELIC 2017, 173–177. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1224

Renza, M. A., Affandi, L. H., & Setiawan, H. (2022). Pengembangan media gambar berseri pada materi keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 445–451. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.562

Sakiah, N. A., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis kebutuhan multimedia interaktif berbasis PowerPoint materi aljabar pada pembelajaran matematika SMP. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(1), 39–48. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2623

Sari, F., Suhaidi, M., Febrina, W., & Desyanti, D. (2021). Pelatihan pembuatan media pembelajaran sempoa berbasis teknologi informasi. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.52072/abdine.v1i1.171

Surata, I. K., Sudiana, I. M., & Sudirgayasa, I. G. (2020). Meta-analisis media pembelajaran pada pembelajaran biologi. Journal of Education Technology, 4(1), 22–27. https://doi.org/10.23887/jet.v4i1.24079

Wahyuni, S., Andriani, R., & Afidah, M. (2023). Pelatihan pemanfaatan Google Form sebagai media evaluasi dalam model pembelajaran hybrid learning. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 419–425. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i2.13606