Pembelajaran Teks Deskripsi pada Siswa Kelas 7 SMP Berdasarkan  Kunjungan ke Museum Subak

I Gusti Agung Mas Widiastari; I Gde Artawan; I Wayan Artika

doi:10.61132/yudistira.v4i4.3098

Authors

I Gusti Agung Mas Widiastari Universitas Pendidikan Ganesha
I Gde Artawan Universitas Pendidikan Ganesha
I Wayan Artika Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.61132/yudistira.v4i4.3098

Keywords:

Learning, Museum, Quality, Writing, Activities

Abstract

Research findings reveal that classroom learning requires contextual media and learning resources. If instruction remains repetitive, students tend to lose interest quickly; therefore, teachers are expected to be active and creative in designing innovative teaching materials. The Subak Sanggulan Museum has proven to be an effective learning resource due to its diverse collection and spacious grounds, which boost student motivation for learning outside the classroom. Teachers designed the learning program in two stages to meet the students' needs: the first stage took place in the classroom to discuss the structure and linguistic conventions of descriptive texts, while the second stage was conducted at the Subak Museum. Student learning activities included: (1) making initial preparations; (2) viewing and observing museum artifacts; (3) touching and physically experiencing the objects; (4) noting keywords related to the objects based on their observations; (5) expanding on these keywords by writing descriptions of the objects in accordance with the text structure; and (6) evaluating their writing and submitting it to the teacher. The students' writing achieved an average score of 90, placing it in the "excellent" category and resulting in improved student performance.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul, dkk. (2025). Naskah akademik pembelajaran mendalam menuju pendidikan bermutu untuk semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.

Abdurrahman, M., Ariyani, F., Nurulsari, N., Maulina, H., & Sukamto, I. (2020). The prospective ethnopedagogy-integrated STEM learning approach: Science teacher perceptions and experiences. Journal of Physics: Conference Series, 1572(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1572/1/012082

Abdurrohman, dkk. (2024). Etnososio: Pembelajaran sosiologi berbasis kearifan lokal. Jurnal Educatio, 19(1), 135–142.

Ahimsa-Putra, H. S. (2018). Etnopedagogi dan revitalisasi pendidikan berbasis budaya. Pustaka Pelajar.

Ahnaf, M. D., Hermawan, Y., & Shanti, F. U. (2021). Pemanfaatan Museum Sonobudoyo sebagai sumber belajar untuk masyarakat. Lifelong Education Journal, 1(1), 10–20. https://doi.org/10.59935/lej.v1i1.6

Akmalia, dkk. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis budaya dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMP Swasta Pahlawan Nasional. Jurnal Basicedu, 7(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6373

Alimah, S. (2019). Kearifan lokal dalam inovasi pembelajaran biologi: Strategi membangun anak Indonesia yang literate dan berkarakter untuk konservasi alam. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.33654/jph.v5i1.574

Alwasilah, C., dkk. (n.d.). Etnopedagogik: Landasan praktik pendidikan dan pendidikan guru. PT Kiblat Buku Utama.

Amalia, dkk. (2025). Peran bahan ajar, media dan sumber belajar: Kunci sukses dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mahasiswa Studi Islam At-Thullab, 7(1). https://doi.org/10.20885/tullab.vol7.iss1.art1

Amalia, L. (2023). Kebutuhan model pembelajaran kooperatif menulis akademik dengan pendekatan proses. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2). https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.57969

Amanda, N., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2023). Faktor permasalahan belajar membaca dan menulis permulaan pada peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 142–153.

Andari, N. W. Y. (2019). Intrinsic elements and moral values in novel Tarian Bumi karya Oka Rusmini (2007). RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa, 5(1), 40–44. https://doi.org/10.22225/jr.5.1.769.40-44

Anggreni, N. L. P. Y. (2025). Banten Pejati: Kajian etnopedagogi budaya Bali dalam mata pelajaran ekonomi. Arthaniti Studies, 6(1). https://doi.org/10.59672/arthas.v6i1.4272

Aris, dkk. (2022). Media pembelajaran interaktif berbasis project based learning pada materi keanekaragaman suku bangsa di Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2). https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.47377

Arsana, I. K., & Purnamawati, N. D. (2021). Etnologi wayang tradisi di Desa Pujungan, Kecamatan Pupuan, Kabupaten Tabanan. Jurnal Damar Pedalangan, 1(1), 37–48. https://doi.org/10.59997/dmr.v1i1.689

Artajaya, G. S., Yarsama, K., Astawan, N., & Jayadi. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media video untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 44–56. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.1963

Arya, dkk. (2023). Media komik digital dengan aplikasi Comic Life untuk meningkatkan literasi sains kelas VI. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3). https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.60470

Asdar, M. (2025). Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam perspektif etnopedagogi dan pendidikan karakter. Ruang Karya Bersama.

Asriadi, dkk. (2025). Model pembelajaran berbasis budaya Manggarai 5T (Toing, Toming, Tatang, Teing, dan Titong) di SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 8(1). https://doi.org/10.23887/jippg.v8i1.87494

Astuti, J. C., & Firdaus, L. N. (2024). Etnomatematika dalam pandangan aliran filsafat esensialisme. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(1). https://doi.org/10.23887/jfi.v6i1.50865

Asyiroh, E. N., Hermawan, A., & Sa'diyah, L. (2024). Pengembangan media video animasi untuk menunjang pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII MTs Nurul Iman Blitar. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(2), 177–186.

Audrey, P. S., Mahadipta, N. G. D., & Julianto, I. N. L. (2025). Penguatan Museum Sumpah Pemuda sebagai destinasi wisata sejarah melalui motion graphic. Jurnal Desain, 13(1), 86–98.

Lahay, S. J., & Nasution, J. (2026). Pelaksanaan pembelajaran berbasis teks pada keterampilan menulis deskripsi. DIALEKTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya, 12(2). https://doi.org/10.33541/dia.v12i2.7809

Luthfi. (2012). Museum dan pendidikan. Direktorat Pelestarian Cagar Budaya dan Permuseuman.

Maharani, O., dkk. (2024). Implementasi discovery learning berbasis etnopedagogi dalam pembelajaran di sekolah dasar: Potensi kearifan lokal untuk pembentukan karakter siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1206–1212. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3762

Makatita, T., & Tawurutubun, R. (2025). Pengembangan bahan ajar menulis puisi dengan pendekatan kontekstual berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan literasi lingkungan siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(2), 111–121.

Mohamad, S., Renol, H., & Hasmun, W. (2024). Optimalisasi peran museum sebagai sumber pelestarian budaya dalam pembelajaran sejarah lokal di sekolah. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3).

Munandar, A. A., dkk. (2011). Sejarah permuseuman di Indonesia. Direktorat Permuseuman.

Muzakkir, M. (2021). Pendekatan etnopedagogi sebagai media pelestarian kearifan lokal. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 2(2). https://doi.org/10.56806/jh.v2i2.16

Nandia, F., & Wawat, S. (2021). Pemanfaatan Museum Lampung sebagai sumber belajar dan tempat destinasi wisata di Lampung. Jurnal Istoria Prodi Pendidikan Sejarah, 5(2). https://doi.org/10.33087/istoria.v5i2.132

Natasia, Y., & Safrul. (2022). Model pembelajaran mind mapping dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar IPS peserta didik kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2). https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.46116

Ningsih, S. A., Yusandra, T. F., & Febriani, Y. (2022). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 89–98. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.938

Nisa, K., Nurweni, A., Yufrizal, H., & Mahful. (2024). Korelasi terhadap persepsi penggunaan media online digital interaktif dengan kemampuan menulis bahasa Inggris siswa tingkat SMA. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(2), 374–381.

Nisak, M. A., Komariah, S., & Wilodati. (2023). Kearifan lokal Suku Osing: Kajian budaya sebagai media pembelajaran sosiologi. Jurnal Edukasia, 4(2), 1295–1304. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.434

Njatrijani, R. (2018). Kearifan lokal dalam perspektif budaya Kota Semarang. Gema Keadilan, 5(1), 16–31. https://doi.org/10.14710/gk.2018.3580

Nováková, K. S., dkk. (2021). Using the elements of traditional culture in the teaching process from the perspective of ethnopedagogy and ethnology. Journal of Education Culture and Society, 12(2), 495–504. https://doi.org/10.15503/jecs2021.2.495.504

Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018). Media berbasis kearifan lokal. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 6. https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353

Pettalongi, A. (2023). Sosiologi pendidikan. Penerbit Adab.

Pirastyo, S. P., Annishia, F. B., Aprilia, L. R., & Stj, R. C. M. A. (2023). Museum sebagai inovasi destinasi alternatif wellness tourism. Journal of Tourism and Economic, 6(2), 168–180. https://doi.org/10.36594/jtec/e6v6n2a3

Prihartini, Y., & Buska, W. (2019). Pembelajaran berbasis sosial dan budaya. Nazharat: Jurnal Kebudayaan, 25(2), 118–134. https://doi.org/10.30631/nazharat.v25i2.21

Puspasari, F., Irwanto, I., Ramadhan, F., Mirza, M. R., & Maulana, M. R. (2025). Kemampuan dasar dalam menulis karya tulis ilmiah mahasiswa semester I Program Studi Teknik Elektro di Universitas Pamulang. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi), 5(6).

Ragawanti, D. T., Kurniawan, D., & Januardi, J. (2024). Pelatihan pembelajaran berbasis teks secara digital dalam kerangka penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 8(1), 121–128. https://doi.org/10.37859/jpumri.v8i1.6827

Rahardjo, M. (2022). Filsafat hermeneutik dan pendidikan budaya. Prenadamedia Group.

Rahman, I., Didin, S., & Leli, Y. (2025). Pemanfaatan Benteng Otanaha dan Museum Popa Eyato sebagai sumber belajar sejarah di SMA Negeri 1 Gorontalo. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(2). https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2.3955

Rahmasari, Z., & Kusmiarti, R. (2025). Meningkatkan kemampuan menulis melalui RADEC dan Canva: Inovasi pembelajaran teks laporan hasil observasi di SMK Negeri 4 Seluma. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2), 894–904. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1278

Riwayani, dkk. (2024). Implementing the Independent Learning Curriculum on student learning motivation in fashion dependent classes. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3). https://doi.org/10.23887/jipp.v8i3.86479

Rosyida, F. A., Hanifah, K., Latif, M. S., & Abidin, M. (2024). Strategi mahasiswa dalam penyusunan karya tulis ilmiah di Pascasarjana UIN Malang. Journal of Education Research, 5(2), 2301–2310. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.998

Safitri, N., dkk. (2025). Etnopedagogi pupuh Sunda sebagai upaya menumbuhkan kesadaran moral kebhinnekaan pada siswa kelas IX di SMPN 1 Tarogong Kidul. Jurnal Tindakan Kelas, 6(1), 177–186. https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.637

Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024). Revitalizing local wisdom within character education through ethnopedagogy approach: A case study on a preschool in Yogyakarta. Heliyon, 10(10), e31370. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e31370

Saragih, A. (2013). Pembelajaran bahasa berbasis teks dalam Kurikulum 2013. Jurnal Bahasa dan Sastra, 17(2), 11–21.

Sari, P. (2024). Membangun relevansi pembelajaran: Mengintegrasikan isu terkini untuk meningkatkan pemahaman siswa dan menghindari monoton dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(7), 659–699.

Selasih, N. N., & Sudarsana, I. K. (2018). Education based on ethnopedagogy in maintaining and conserving the local wisdom: A literature study. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(2), 293. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v6i2.219

Septiono, W. L., Saputro, J. A. J., & Firnando, A. (2025). Peningkatan literasi sejarah Indonesia melalui eduwisata ke Museum Pancasila Sakti. Sinesia: Journal of Community Service, 2(1), 33–48. https://doi.org/10.69836/sinesia-jcs.v2i1.270

Setiawan, D., & Lubis, M. A. (2022). Ilmu pengetahuan sosial dalam perspektif etnopedagogi. Penerbit Kencana.

Silaswati, D. (2018). Pentingnya penentuan topik dalam penulisan karya ilmiah pada bidang ilmu akuntansi. Akurat: Jurnal Ilmiah Akuntansi, 9(1), 81–88.

Slamet, R. (2024). Nilai dan norma sebagai dasar membangun karakter. Jurnal Abdimas, 10(1), 75–85.

Subrata, I. M., & Rai, I. G. A. (2023). Pembelajaran biologi berbasis etnopedagogi dalam peningkatan literasi sains dan karakter peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat.

Sudarsana, I. K. (2020). Pancasila dan filsafat pendidikan nasional. Universitas Hindu Indonesia.

Sugara, U., & Sugito. (2022). Etnopedagogi: Gagasan dan peluang penerapannya di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2). https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2888

Sugiyo, B. (2020). Kaitan nilai budaya dan fakta sosial novel Sukreni Gadis Bali karya AA Panji Tisna. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 2(3), 204–215. https://doi.org/10.30998/diskursus.v2i03.6700

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharno, Y., Wijayatiningsih, T. D., Purnomo, E. A., & Lestariningsih, E. D. (2024). Text-based instruction: Leveraging mobile media to enhance EFL learners' paragraph writing performance. Language Circle: Journal of Language and Literature, 19(1). https://doi.org/10.15294/lc.v19i1.16690

Sulistyo, M. Y., & Savitri, M. (2023). Identifikasi potensi wisata berdasarkan konsep open-site museum: Studi kasus Situs Kerto Pleret. Jambura History and Culture Journal, 5(1), 39–53. https://doi.org/10.37905/jhcj.v5i1.25835

Suratman, Ilyas, & Mariamah. (2021). Kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa calon guru sekolah dasar melalui penerapan metode drill. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(1), 10–17. https://doi.org/10.31949/jcp.v7i1.2301

Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pengembangan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 50–65. https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.55555

Sutarto. (2017). Etnopedagogi dan pembelajaran berbasis budaya lokal. Alfabeta.

Syafiulia, S. H., Aji, S. M. W., & De Side, J. S. (2025). Integrating indigenous learning through an ethnopedagogical perspective in elementary schools: A systematic literature review. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 27–36. https://doi.org/10.26740/eds.v9n1.p27-36

Syahrin, A. A., & Mustika, B. (2020). Etnopedagogi berlandaskan nilai-nilai Rumah Betang dalam pembelajaran sosiologi. Jurnal Entita, 2(2), 200–216. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3923

Syasmita, I. (2019). Pendekatan etnopedagogi: Upaya membangun dunia pendidikan di era Revolusi 4.0. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.

Theum, D. C., & Anggraini, P. (2020). Etnologi masyarakat Heumeni benda pusaka kumpulan cerpen Hau Kamelin dan Tuan Kamlasi. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 126–141. https://doi.org/10.32682/sastranesia.v8i3.1514

Tilaar, H. A. R. (2012). Perubahan sosial dan pendidikan: Pengantar pedagogik transformatif untuk Indonesia. Grasindo.

Wahyudin, D. (2018). Implementasi etnopedagogi dalam pembelajaran untuk penguatan karakter. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2, 145–156.

Waruwu, L. (2024). Peningkatan kemampuan menulis teks drama dengan menggunakan model MEA (Means Ends Analysis) siswa kelas VIII. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(2), 540–552.

Wijaya, T., Fatimah, A., & Muhammad, R. (2025). Pemanfaatan Museum Nasional sebagai sumber belajar bagi mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Sriwijaya. Jurnal Pendidikan Sejarah, 8(1).

Wita, dkk. (2025). Open source website literacy learning media to improve reading literacy of Grade V students. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2). https://doi.org/10.23887/jipp.v9i2.92998

Yulia, R., Rahmi, A., & Samsiarni. (2022). Hubungan motivasi belajar dengan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.939

Zulianti, I., & Bowo, S. A. (2023). Hubungan antara penguasaan kosakata dan motivasi belajar dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 1–12. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2231