Inovasi U-Jabar untuk Pemahaman Konsep Operasi pada Bentuk Aljabar

Iis Sonia

doi:10.61132/arjuna.v3i1.1470

Authors

Iis Sonia Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i1.1470

Keywords:

Innovation, Algebra Tiles, Operation Concept, Algebra

Abstract

U-JABAR is an algebra tile designed to help students understand the concept of algebraic forms and perform addition and subtraction operations of algebraic expressions. This tool is used in teaching algebra material for Grade VII, as students often face difficulties in understanding abstract algebraic forms and are introduced to symbolic variables for the first time. U-JABAR is made from colored acrylic material, positive-negative stickers, a game board, and question cards. Results from testing the tool on students showed an improvement in learning outcomes for 31 students, with the average score increasing from a pretest score of 58.70 to a posttest score of 80.32, and the number of students meeting the minimum competency standard (KKM) rising from 13 to 26 students. Therefore, this tool can effectively help improve student learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsyad, Azhar. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Asrori, Mohammad. (2009). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Dewi, A., & Santoso, M. (2021). Penggunaan media interaktif dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 125-132.

Djamarah, Syaiful Bahri, & Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Erman Suherman, dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI

Fitriani, N. (2022). Pembelajaran aljabar dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 12(1), 45-56.

Halim, T., Fauzan, R., & Wulandari, L. (2021). Aktivitas manipulatif dalam pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 7(3), 67-79.

Hidayat, A., & Wulandari, S. (2021). Pengembangan media ubin aljabar untuk pembelajaran matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 88-99.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia

Iskandar, M., & Fadilah, N. (2022). Pembelajaran aktif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Sains, 14(2), 102-114.

Kurniawati, A., & Prasetya, B. (2021). Motivasi belajar siswa dengan penggunaan media inovatif. Jurnal Matematika Edukasi, 10(2), 75-85.

Lestari, S. (2023). Penggunaan alat peraga dalam memahami konsep aljabar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 35-48.

Prasetyo, H. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam belajar aljabar. Jurnal Penelitian Matematika dan Sains, 5(2), 112-120.

Rahmawati, R., Hidayah, T., & Suryani, I. (2023). Pengembangan media U-JABAR untuk pembelajaran aljabar. Jurnal Inovasi Media Pembelajaran, 12(2), 97-108.

Rini, A., Susanto, D., & Rahayu, W. (2023). Efektivitas media manipulatif dalam pembelajaran matematika. Jurnal Riset Pendidikan, 14(1), 43-54.