Pembelajaran Jarak Jauh dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Gita Aura; Ibnu Muthi

doi:10.61132/arjuna.v3i5.2279

Authors

Gita Aura Universitas Islam 45 Bekasi
Ibnu Muthi Universitas Islam 45 Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i5.2279

Keywords:

Distance Learning, Learning Outcomes

Abstract

This study aims to analyze the impact of Distance Learning (PJJ) on the learning outcomes of elementary school students during the COVID-19 pandemic. In its implementation, PJJ presents various challenges, including decreased learning outcomes (learning loss), lack of student involvement, low concentration, and limited learning facilities. Inhibiting factors such as access to technology, minimal parental guidance, and lack of motivation for independent learning also worsen the condition. However, various strategies have been implemented by teachers and parents to overcome these obstacles, ranging from variations in learning methods, strengthening communication, to creating a conducive learning environment. The results of the analysis show that collaboration between teachers and parents is very important in maintaining the quality of learning. This study also found a significant difference between learning outcomes before and during PJJ, where face-to-face learning tends to provide better results. This study recommends the need to strengthen educational infrastructure and increase the digital capacity of all elements of education as an effort to face similar challenges in the future.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Latip. (2020). Peran literasi teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 108–116. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1956

Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). Efektivitas pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi COVID-19. Research and Development Journal of Education, 1(1), 131. https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.7659

Adi, N. N. S., Oka, D. N., & Wati, N. M. S. (2021). Dampak positif dan negatif pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 43. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32803

Ahmad, A. F., & Amin, S. (2022). Pengaruh pembelajaran tatap muka terbatas dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(2), 109–125. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v1i2.1488

Aisyah, S., & Kurniawan, M. A. (2021). Penggunaan media pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 48–56. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.195

Anggy Giri Prawiyogi, Purwanugraha, A., Fakhry, G., & Firmansyah, M. (2020). Efektivitas pembelajaran jarak jauh terhadap pembelajaran siswa di SDIT Cendekia Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 94–101. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i1.15347

Anon. (2021). Optimalisasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19 menggunakan Google Classroom dan Zoom Meeting pada matakuliah Statistika. Journal Mathematics Education Sigma (JMES), 2(1). https://doi.org/10.30596/jmes.v2i1.6752

Ariadhy, S. Y., Nurohman, S., Arkum, D., Handini, W., & Ferdiana, F. (2020). Pelatihan pembelajaran jarak jauh di era pandemi COVID-19. Anoa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosial, Politik, Budaya, Hukum, Ekonomi, 1(3), 220. https://doi.org/10.52423/anoa.v1i3.13640

Asmawati, L. (2021). Peran orang tua dalam pemanfaatan teknologi digital pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170

Dewi, M. P., Neviyarni, S., & Irdamurni. (2020). Perkembangan bahasa, emosi, dan sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.1-11

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Dian Primasari, Ningsih, I. F., & Zulela, Z. (2021). Kendala pembelajaran jarak jauh (PJJ) secara online selama masa pandemik Covid-19 di sekolah dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(1), 64. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.16820

EDDY, Usman, A., & Dafitri, H. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi pembelajaran daring untuk mengoptimalkan peran guru pada pembelajaran jarak jauh (PJJ). Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 2(2), 236. https://doi.org/10.35308/baktiku.v2i2.2495

Eli Manafe, J. A., & Tari, E. (2021). Pendampingan orang tua membimbing anak belajar dari rumah di era wabah COVID-19. Jurnal Shanan, 5(2), 137–152. https://doi.org/10.33541/shanan.v5i2.3249

Fadhilaturrahmi, Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi guru sekolah dasar terhadap pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.1187

Farell, G., Ambiyar, W., Simatupang, W., Giatman, M., & Syahril, S. (2021). Analisis efektivitas pembelajaran daring pada SMK dengan metode asynchronous dan synchronous. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1185–1190. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.521

Fauziyah, N. (2020). Dampak Covid-19 terhadap efektivitas pembelajaran daring pendidikan Islam. Al-Mau’izhoh, 2(2). https://doi.org/10.31949/am.v2i2.2294

Firmansyah, F. (2021). Motivasi belajar dan respon siswa terhadap online learning sebagai strategi pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 589–597. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.355

Furkan, F., Sya, A., Purwanto, A., & Astra, I. M. (2021). Tantangan guru dalam penggunaan metode pembelajaran jarak jauh (PJJ). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3877–3883. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.743

Hakim, M. F. A., & Azis, A. (2021). Peran guru dan orang tua: Tantangan dan solusi dalam pembelajaran daring pada masa pandemic COVID-19. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(1), 16–25. https://doi.org/10.24815/jr.v4i1.19677

Latifah, N., & Supena, A. (2021). Analisis attention siswa sekolah dasar dalam pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1175–1182. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.887

Lesilolo, H. J. (2019). Penerapan teori belajar sosial Albert Bandura dalam proses belajar mengajar di sekolah. Kenosis: Jurnal Kajian Teologi, 4(2), 186–202. https://doi.org/10.37196/kenosis.v4i2.67

Lubis, W. (2020). Analisis efektivitas belajar pada pembelajaran jarak jauh (PJJ) di masa pandemi COVID-19. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 132–141. https://doi.org/10.30743/bahastra.v5i1.3282

Mamluah, S. K., & Maulidi, A. (2021). Pembelajaran jarak jauh (PJJ) di masa pandemi COVID-19 di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 869–877. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.800

Marwanto, A. (2021). Pembelajaran pada anak sekolah dasar di masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 2097–2105. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1128

Meilani, L., Bastulbar, B., & Pratiwi, W. D. (2021). Dampak pembelajaran jarak jauh terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotor bagi siswa sekolah menengah atas (SMA). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(3). https://doi.org/10.23887/jjpbs.v11i3.31476

Mu’minah, I. H., & Gaffar, A. A. (2020). Optimalisasi penggunaan Google Classroom sebagai alternatif digitalisasi dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ). BIO EDUCATIO: (The Journal of Science and Biology Education), 5(2). https://doi.org/10.31949/be.v5i2.2610

Muliadi, M., & Mislaini, M. (2023). Analisis respon siswa pada pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 228–232. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.179

Pasaribu, V. L. D., Elburdah, R. P., Sudarso, E., & Fauziah, G. (2020). Penggunaan manajemen waktu terhadap peningkatan prestasi belajar di SMP Araisiyah. Jurnal ABDIMAS Tri Dharma Manajemen, 1(1), 84. https://doi.org/10.32493/ABMAS.v1i1.p84-91.y2019

Purba, J. E. L., Nababan, G., & Aji, K. A. (2021). Mengukur keterlibatan siswa dalam pembelajaran online siswa kelas VII di sekolah ABC pada pembelajaran matematika. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 3(2), 100–109. https://doi.org/10.30598/jumadikavol3iss2year2021page100-109

Purnama Sari, D., Saputra, H. H., & Affandi, L. H. (2022). Kolaborasi guru dan orang tua dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SDN 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1). https://doi.org/10.36312/jime.v8i1.2678

Puthree, A. N., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa sekolah dasar selama pembelajaran daring. Jurnal Basicedu, 5(5), 3101–3108. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1279

Qotrunnada, A., & Khasanah, N. (2021). Blended learning: Solusi model pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.28918/ijiee.v1i1.3909

Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2021). Kritik terhadap teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 531–539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952

Rahmawati, F. F., Setiawan, D., & Roysa, M. (2021). Penyebab kesulitan belajar siswa pada pembelajaran daring. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 302–308. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i3.32506

Rantung, J. H., Pinontoan, M., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh pembelajaran daring terhadap perkembangan afektif siswa kelas IV sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2516–2522. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2370

Rinaldi, I. R. (2021). Pengaruh pembelajaran jarak jauh (PJJ) pada mata pelajaran Penjas terhadap hasil belajar psikomotor siswa kelas 1A di SDIT Adzkia2 Kota Sukabumi T.A 2020/2021. Riyadhoh: Jurnal Pendidikan Olahraga, 4(1), 81. https://doi.org/10.31602/rjpo.v4i1.4298

Rohmadheny, P. S., Puspitasari, I., Rosyda, M., & Pramudyani, A. V. R. (2022). Prototype E-Report PAUD 1.0 untuk menyusun laporan perkembangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2596–2609. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1643

Rusandi, & Rusli, M. (2021). Merancang penelitian kualitatif dasar/deskriptif dan studi kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Safira, L., & Hartati, M. T. S. (2021). Gambaran stres akademik siswa SMA Negeri selama pembelajaran jarak jauh (PJJ). Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(1), 125–136. https://doi.org/10.26877/empati.v8i1.7909

Sahrazad, S., Cleopatra, M., Alifah, S., Widiyarto, S., & Suyana, N. (2021). Identifikasi faktor-faktor penghambat pembelajaran jarak jauh (PJJ) di musim pandemi corona pada siswa SMP. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(2), 190–194. https://doi.org/10.34012/bip.v3i2.1996

Seftiani, D. S., Uswatun, D. A., & Amalia, A. R. (2022). Analisis perbandingan motivasi belajar siswa pada pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran tatap muka terbatas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6412–6418. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3223

Setiawan, A. R. (2020). Lembar kegiatan literasi saintifik untuk pembelajaran jarak jauh topik penyakit coronavirus 2019 (COVID-19). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.80

Solihat, A. N., Sadiah, A., & Gumilar, G. (2022). Pengaruh pembelajaran daring terhadap learning loss dan implikasinya terhadap learning outcome. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE), 12(1), 12. https://doi.org/10.24036/011167270

Subakti, H., Al Haddar, G., & Orin, E. A. (2021). Analisis penilaian keterampilan Kurikulum 2013 pada pembelajaran daring kelas tinggi sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3186–3195. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1300

Subarkah, M. A., & Salim, A. (2021). Analisis kesulitan belajar peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) di tengah pandemi COVID-19. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 17(1). https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4184

Subekti, R., & Utomo, S. B. (2021). Strategi guru dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi COVID-19 di SDN Grogol 1 Kecamatan Gunungjati Kabupaten Cirebon. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(1), 18–26. https://doi.org/10.52434/jpdf.v2i1.123

Suhartati, T. (2021). Pembelajaran daring dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 257–264. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1138

Suhery, S., Nasrullah, M., & Gunawan, R. (2021). Efektivitas pelaksanaan pembelajaran jarak jauh dalam masa pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1250–1257. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.898

Sujatmiko, G. W. P. (2020). Pengembangan video pembelajaran jarak jauh berbasis aplikasi Sparkol Videoscribe pada pelajaran IPS untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 987–996. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.476

Sukarno, S., & Aman, A. (2020). Analisis persepsi peserta didik terhadap pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(3), 495–504. https://doi.org/10.23887/jpku.v8i3.29210

Sumarni, S., & Zulela, M. S. (2021). Analisis kesulitan guru dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) selama pandemi COVID-19 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2920–2926. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1292

Sundari, L., & Aulawi, H. (2020). Faktor penyebab kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 112–118. https://doi.org/10.30870/jip.v3i2.9085

Syahruddin, S., & Hakim, L. (2022). Kesiapan sekolah dalam menghadapi pembelajaran jarak jauh: Studi kasus pada sekolah dasar di Makassar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 15–24. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16982

Syaputra, R., & Astuti, T. N. (2021). Pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi COVID-19 di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1304–1311. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.902

Taharani, M. A. R., & Arfan, A. (2021). Pengaruh pembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholaria, 11(1), 93–102. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p93-1

Tamher, F., Sahardin, R., & Ridwan, R. (2022). Analisis efektivitas pembelajaran daring pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 88–94. https://doi.org/10.37304/jpd.v13i2.7891

Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi guru dalam membangun komunikasi dengan orang tua siswa di sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99–108. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620

Wahyuni, W., & Al Rasyid, H. (2022). Pengaruh pembiasaan, kecerdasan emosional dan dukungan orang tua terhadap kemandirian anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301

Wardhani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi peran pengawasan orang tua dalam pelaksanaan sekolah online di masa pandemi COVID-19. Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 48–55. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28256

Yohanis, M. L., Fridani, L., & Sumadi, T. (2021). Keterlibatan orang tua dalam pembelajaran jarak jauh pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1417–1423. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1116

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142

Zain, N. H., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Problematika pembelajaran daring pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1840–1846. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1051