Pengaruh Literasi Digital dan Konformitas Teman Sebaya terhadap Cara Berpikir Kritis Siswa Kelas X di SMKN 31 Jakarta

Rahmalika Putri Anjani; Puji Wahono; Muhammad Ikhwan

doi:10.61132/arjuna.v4i3.2803

Authors

Rahmalika Putri Anjani Universitas Negeri Jakarta
Puji Wahono Universitas Negeri Jakarta
Muhammad Ikhwan Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v4i3.2803

Keywords:

Critical Thinking, Digital Literacy, Peer Conformity, SEM-PLS, Student

Abstract

This study aims to determine the effect of digital literacy and peer conformity on the critical thinking of grade X students at SMKN 31 Jakarta. The study used a quantitative method with a survey approach. The study population was 217 students, while the research sample was 141 respondents obtained using the Slovin formula. The data collection technique was carried out by distributing questionnaires using a Likert scale. Data were analyzed using the Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) method with the help of the SmartPLS application. The results showed that digital literacy had a positive and significant effect on students' critical thinking. This was evidenced by the path coefficient value of 0.436, the T-statistic value of 6.988, and the P-value of 0.000. Peer conformity also had a positive and significant effect on students' critical thinking with a path coefficient value of 0.447, the T-statistic value of 7.290, and the P-value of 0.000. Furthermore, the R-square test results obtained a value of 0.445, indicating that digital literacy and peer conformity variables were able to explain 44.5% of the critical thinking variable, while the remaining 55.5% was influenced by other factors outside the study. Based on these results, it can be concluded that digital literacy and peer conformity have a positive and significant influence on the critical thinking of 10th-grade students at SMKN 31 Jakarta.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfia Purwandari, D., & Istiqomah, N. (2025). Pengaruh literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 1 Jakarta. JICN: Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 5, 3379–3385. https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPS di kelas tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90

Azmi Alwi, N. (2023). Pengaruh media kamus digital terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 13(1), 143–152. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i1.6836

Dr. Naidin Syamsuddin, S.Ag., M.Pd., dkk. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Educacao e Sociedade.

Endaryno, B. T., & Djuhartono, T. (2017). Indikator pembangunan pendidikan untuk masyarakat. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 301–306.

Fajri, F., Mardianto, Nasution, M. I. P., & Irwan. (2023). Literasi digital: Peluang dan tantangan dalam membangun karakter peserta didik. Intelegensia: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 34–46.

Fatimah, S. (2017). Hubungan antara konformitas terhadap teman sebaya dengan kenakalan remaja pada siswa usia 13–15 tahun di SMP Negeri 1 Ciwidey Bandung. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 1(1), 27–42. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p27-42.500

Fernanda, J. W., & Hidayah, N. (2021). Analisis penerimaan aplikasi pembelajaran online menggunakan Technology Acceptance Model 3 dan Partial Least Square Structural Equation Model (PLS-SEM). Factor M, 3(2), 161–172. https://doi.org/10.30762/factor-m.v3i2.3097

Fernando, M., Munthe, N., Kurniawan, V. C., Studi, P., Industri, T., & Teknik, F. (2025). Analisis multivariat faktor untuk mengetahui tingkat kepuasan pelanggan terhadap layanan apotek menggunakan software SPSS dan SmartPLS. 9(2).

Fitasari, Y. (2025). Uang saku dan gaya hidup: Perilaku konsumtif mahasiswa dengan konformitas teman sebaya sebagai variabel moderasi.

Furi, E. Z., & Qudsiyah, K. (2022). Pengaruh peer social support terhadap critical thinking skills, 1–11.

Habibah, S., & Marlina, R. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 141. https://doi.org/10.33087/phi.v7i2.287

Hanh, T. K., & Ngan-Ha, N. (2023). Perceptions of students towards the influence of peer assessment on their communication and critical thinking skills. VNU Journal of Foreign Studies, 39(2), 22–42. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5033

Indah, R. N., Toyyibah, Budhiningrum, A. S., & Afifi, N. (2022). The research competence, critical thinking skills and digital literacy of Indonesian EFL students. Journal of Language Teaching and Research, 13(2), 315–324. https://doi.org/10.17507/jltr.1302.11

Innes. (1997). Incorporating critical thinking in the curriculum: An introduction to some basic issues. XVI (3).

Jamalludin, M. T., & Andriansyah, E. H. (2025). Pengaruh ChatGPT dan konformitas teman sebaya terhadap. 4(1), 1–15.

Juliatiningsih, N. A. (2022). Hubungan literasi digital pada pembelajaran biologi siswa.

Magdalena, I., Auliya, D., & Ariani, R. (2020). Dalam pembelajaran IPA di SDN Cipete 2. 2(April), 153–162.

Mahmudi, I., & Wardani, S. Y. (2022). Pengaruh religiusitas dan konformitas teman sebaya terhadap etika sopan santun siswa Madrasah Aliyah Tri Bhakti. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 14(1), 25–34. https://doi.org/10.31603/edukasi.v14i1.7102

Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120–132. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3965

Mayangsari, E., Sawiji, H., & Susantiningrum, S. (2024). Pengaruh konsep diri lingkungan teman sebaya dan kompetensi pedagogik guru terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 8) (2), 122. https://doi.org/10.20961/jikap.v8i2.77474

Mufidah, A., & Putranta, H. (2024). Identification of digital literacy skills on critical thinking of physics education students. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 46–62. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2024.004.01.06

Mustofa, M., & Budiwati, B. H. (2019). Proses literasi digital terhadap anak: Tantangan pendidikan di zaman now. Pustakaloka, 11(1), 114. https://doi.org/10.21154/pustakaloka.v11i1.1619

Nadin Aminasya, A. S. (2024). Membangun karakter siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui literasi digital. Central Journal, 2, 2048–2054.

Nadiyah, Marsofiyati, & Wulandari, C. W. (2025). The influence of the use of artificial intelligence (AI) and digital literacy on the critical thinking skills of MPLB students at SMK Negeri 42 Jakarta. 4(3), 1757–1765.

Nasrikin, R., Komalasari, K., & Ruhimat, M. (2023). Pengaruh literasi media internet terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di era COVID-19. Jurnal Civic Hukum, 8(1). https://doi.org/10.22219/jch.v8i1.23605

Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32

Nugraha, I. A., Normansyah, A. D., & Cahyono. (2024). Pengaruh literasi digital terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial, 5(1), 1–11.

Pido, N. W. T., & Sujitno, F. D. C. (2022). The effect of digital technology on students’ reading behavior. Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI), 1(2), 81–93. https://doi.org/10.58194/jetli.v1i2.210

Putra, M. J. B., & Fadhli, K. (2025). Pengaruh konformitas teman sebaya dan gaya hidup terhadap perilaku konsumtif santri Pondok Pesantren An-Najah Denanyar Jombang. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 8(1), 32–39. https://doi.org/10.32764/joems.v8i1.1436

Putri, Z. Y., Rahmatika, H., Arsih, F., & Yogica, R. (2025). Hubungan literasi digital dengan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran biologi di SMA Negeri se-Kecamatan Pauh Kota Padang. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 245–250. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1623

Rahmatillah, W., Sutja, A., & Yusra, A. (2023). Hubungan konformitas teman sebaya dengan sikap sopan santun siswa terhadap guru di SMP. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 7(2), 146–154. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v7n02.p146-154

Raviyoga, T. T., & Marheni, A. (2019). Hubungan kematangan emosi dan konformitas teman sebaya terhadap agresivitas remaja di SMAN 3 Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 6(1), 44–53. https://doi.org/10.24843/jpu.2019.v06.i01.p05

Restianty, A. (2018). Literasi digital, sebuah tantangan baru dalam literasi media. Gunahumas, 1(1), 72–87. https://doi.org/10.17509/ghm.v1i1.28380

Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran discovery learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201

Rochmatika, I., & Yana, E. (2022). Pengaruh literasi digital dan gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMAN 1 Tukdana. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 13(1), 64–71. https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(1).9491

Satrio, A. W. (2021). Pengaruh pengembangan sumber daya manusia terhadap kinerja pegawai di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Purwokerto. Journal of Management Review, 5(3), 655–663.

Sebaya, K. T. (2023). Santrock konformitas teman sebaya.

Siti Chotimah, F., Ramdhani, A., & Putra, M. B. P. A. (2019). Pengaruh pendekatan Model-Eliciting Activities terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa SMP Negeri di Kota Cimahi. Journal on Education, 1(2), 68–77. https://jonedu.org/index.php/joe/issue/view/3

Themes, K. E. Y. T. O. (2013). Literacy across the curriculum. Common Ground Publishing. https://doi.org/10.18848/978-1-61229-143-7/cgp

Umasugi, M., Mardiyono, & Sarwono. (2014). Analisis Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dalam rangka menjamin standarisasi kualifikasi akademik dan kompetensi guru di Kabupaten Kepulauan Sula. Reformasi, 4(1), 16–22.

Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh problem-based learning terhadap hasil belajar ditinjau dari motivasi belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178–191. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1600

Yonata, H., Samara, A., & Susanti, M. (2021). Pengaruh profitabilitas, leverage, likuiditas, ukuran perusahaan terhadap nilai perusahaan pada perusahaan manufaktur sektor industri barang konsumsi sub sektor farmasi yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia. Jurnal Ilmu Komputer dan Bisnis, 12(2A), 14–25. https://doi.org/10.47927/jikb.v12i2a.130