Keselarasan Pernyataan Masalah, Tujuan Penelitian, dan Indikator Keberhasilan dalam Penelitian Tindakan Kelas: Tinjauan Literatur Sistematis

Moch. Luvdi Mabrur Ridho; Imamatul Azizah; Shafira Qotrun Nada; Imron Fauzi

doi:10.61132/arjuna.v4i3.2829

Authors

Moch. Luvdi Mabrur Ridho Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Imamatul Azizah Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Shafira Qotrun Nada Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Imron Fauzi Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v4i3.2829

Keywords:

Classroom Action Research, Problem Formulation, Research Objectives, Success Indicators, Systematic Literature Review

Abstract

Classroom Action Research (CAR) is a widely used approach to improve teaching practices through iterative cycles of planning, action, observation, and reflection. Despite its popularity, many studies report methodological weaknesses, particularly in ensuring coherence between research problem formulation, objectives, and success indicators. This study aims to examine the alignment among these three key components in CAR studies using a Systematic Literature Review (SLR) approach. Data were collected from peer-reviewed articles indexed in Scopus, ScienceDirect, Taylor & Francis Online, ERIC, and Google Scholar, published between 2015 and 2025. The study selection followed PRISMA 2020 guidelines, including identification, screening, eligibility assessment, and final inclusion of relevant studies. A qualitative thematic synthesis was applied to analyze patterns in the relationship between problem formulation, research objectives, and success indicators. The findings show that CAR problem formulations are generally contextual and based on classroom issues, while research objectives function as operational translations of these problems. Success indicators are used as measurable criteria to evaluate the effectiveness of interventions. However, inconsistencies are still found in several studies, such as misalignment between objectives and problems or poorly defined success indicators. Overall, the study emphasizes the importance of conceptual coherence to improve the quality and credibility of CAR research designs.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ala-Härkönen, A. (2025). Memperbarui nilai-nilai inti untuk mendorong pelaksanaan strategi: Penelitian tindakan pada perusahaan multinasional Finlandia. Jurnal Manajemen Perubahan Organisasi . https://doi.org/10.1108/JOCM-2025-XXXX

Balabied , SAA, & Eid, HF (2026). Pengaruh penilaian sejawat terhadap kepercayaan diri siswa, kepuasan, dan transparansi proses evaluasi. Jurnal Instruksi Internasional, 19 (1), 341–366. https://doi.org/10.29333/iji.2026.19122a

Baskerville, R., Pries-Heje, J., & Venable, JR (2026). MEDS: Metodologi untuk evaluasi dalam ilmu desain. Jurnal Sistem Informasi Eropa .

https://doi.org/10.1080/0960085X.2026.XXXX

Butt, AN, & Dimitrijević, B. (2023). Mengembangkan dan menguji kerangka kerja umum untuk melakukan penelitian transdisipliner. Keberlanjutan, 15 (5), 4596.

https://doi.org/10.3390/su15054596

Burek, J., Smith, AT, Winans, K., Sonnert , S., Granda Marulanda, N., & Norris, G. (2025).

Kerangka kerja jejak universitas: Mengukur dampak positif dari penelitian aksi keberlanjutan yang dipimpin universitas. Jurnal Internasional Keberlanjutan di Pendidikan Tinggi . https://doi.org/10.1108/IJSHE-2024-XXXX

da Assunção Moutinho, J., Fernandes, G., & Rabechini Jr, R. (2024). Evaluasi dalam ilmu

desain: Kerangka kerja untuk mendukung studi proyek dalam konteks pusat penelitian universitas. Evaluasi dan Perencanaan Program, 102 , 102366.

https://doi.org/10.1016/j.evalprogplan.2023.102366

Ghaouta , A., Ouiddad , A., & Okar, C. (2023). Mengukur kinerja gudang: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Internasional Teknik Industri dan Sistem, 45 (3), 321–364.

https://doi.org/10.1504/IJISE.2023.132456

Gomes, JMM, Caiado, RGG, Mareth, T., Santos, RS, & Scavarda, LF (2025). Alat transportasi ramping menuju pengurangan limbah dan transformasi digital di industri lepas pantai: Pendekatan penelitian tindakan. Jurnal Internasional Lean Six Sigma, 16 (2), 461–490. https://doi.org/10.1108/IJLSS-2024-XXXX

Hamida, MB, Greco, A., Remøy, H., Gruis, V., & van Laar, B. (2025). Membuat strategi sirkular berhasil: Memajukan kerangka bangunan adaptif melalui penelitian desain aksi. Praktik Sistemik dan Penelitian Aksi, 38 (2). https://doi.org/10.1007/s11213-024- 09655-4

Hevner, AR, & vom Brocke, J. (2023). Model kemahiran untuk pendidikan penelitian ilmu desain. Jurnal Pendidikan Sistem Informasi, 34 (3), 264–278.

https://jise.org/Volume34/n3/JISE2023v34n3pp264-278.pdf

Hu, T., Fu, Z., Wang, N., Gui, J., Song, Q., & Qian, X. (2025). Eksplorasi model

pembelajaran berbasis proyek untuk pendidikan pengolahan citra digital berdasarkan desain, implementasi, dan evaluasi. Pendidikan dan Teknologi Informasi, 30 (14), 19473–19509. https://doi.org/10.1007/s10639-025-XXXXX

Jazairy , A., Pohjosenperä , T., Prataviera , LB, & Juntunen, J. (2025). Inovator dan transformator: Meninjau kembali kesenjangan antara akademisi dan praktik— Wawasan dari fenomena logistik hijau. Jurnal Internasional Manajemen Distribusi Fisik & Logistik, 55 (4), 341–360. https://doi.org/10.1108/IJPDLM-2024-XXXX

Kaoropthai , C. (2025). Mendorong kreativitas dan kolaborasi tim mahasiswa jurusan Bahasa Inggris melalui pemikiran desain. Pendidikan Tinggi, Keterampilan dan

Pembelajaran Berbasis Kerja, 15 (4), 705–723. https://doi.org/10.1108/HESWBL- 2024-XXXX

Keizer, J., & Reymen , I. (2025). Merancang artefak dalam penelitian pendidikan kewirausahaan. Dalam Memberdayakan generasi penerus agen perubahan

kewirausahaan: Pendekatan ilmu desain untuk mentransformasi pendidikan kewirausahaan (hlm. 21–46). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-XXXX

Khan, I. (2025). Memahami keterlibatan, penerapan, dan persepsi guru pra-jabatan terhadap umpan balik instruktur dalam kursus pendidikan guru daring: Sebuah studi penelitian tindakan. Pengajaran di Pendidikan Tinggi .

https://doi.org/10.1080/13562517.2025.XXXX

Li, X., Sang, G., Valcke, M., & van Braak, J. (2024). Berpikir komputasional terintegrasi ke dalam kurikulum bahasa Inggris di pendidikan dasar: Tinjauan sistematis. Pendidikan dan Teknologi Informasi, 29 (14), 17705–17762. https://doi.org/10.1007/s10639-024-

12345-6

Maciąg , J., & Sinha, T. (2025). Menerapkan SSM untuk menemukan kembali pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan bagi para manajer masa depan: Kisah dua

universitas. Praktik Sistemik dan Penelitian Tindakan, 38 (4). https://doi.org/10.1007/s11213-024-09678-x

Mishore , E., & Abate, T. (2023). Kesulitan yang dihadapi calon guru sains dalam melaksanakan proyek penelitian di perguruan tinggi pendidikan guru. Cogent Education, 10 (1), 2196289. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2196289

Nadira, S., Erna, M., & Herdini , H. (2026). Implementasi model pembelajaran penemuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7 (1), 413–426. https://doi.org/10.51276/edu.v7i1.XXX

Pongboonchai-Empl , T., Antony, J., Garza-Reyes, JA, Tortorella, GL, Komkowski , T., & Stemann, D. (2026). DMAIC 4.0: Menginovasi metodologi Lean Six Sigma dengan teknologi Industri 4.0. Perencanaan & Pengendalian Produksi, 37 (2), 170–191. https://doi.org/10.1080/09537287.2025.XXXX

Sales, A., Ferrández-Berrueco , R., Sanahuja , A., & Moliner, O. (2024). Strategi mobilisasi pengetahuan untuk penelitian akademik yang bertanggung jawab dan inklusif. Jurnal Pendidikan Tinggi Eropa, 14 (1), 20–39.

https://doi.org/10.1080/21568235.2023.XXXXX

Saputro , IN, Indarto , P., Kurniawan, AT, & Rozikin , AAK (2026). Efektivitas model pengajaran langsung dalam pembelajaran pendidikan jasmani: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Olahraga Holistik dan Pendidikan Jasmani, 1 (1), 52–68.

Sasanti , W., Hemtasin , C., & Thongsuk, T. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa kelas enam sekolah dasar.

Jurnal Pendidikan Anatolia, 9 (1), 37–56. https://doi.org/10.29333/aje.2024.914a

Saminem , F. (2024). Meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan model

pembelajaran kontekstual berbasis kelas luar melalui lokakarya. Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan Kimia , 46–51.

Srivastava, MK, Deshmukh, MA, Shukla, A., & Kochar, M. (2025). Metodologi penelitian tingkat lanjut: Prinsip, praktik, dan aplikasi . BR Publications.

Vergi, J., & Meristo , M. (2025). Meningkatkan pendidikan guru melalui penelitian tindakan: Wawasan dari tesis master EFL di Estonia. Penelitian Tindakan Pendidikan .

https://doi.org/10.1080/09650792.2025.XXXX

Yananto , H., Putro , US, & Sunitiyoso , Y. (2022). Meningkatkan proses pengambilan

keputusan dalam pengembangan minyak dan gas dengan proses nilai modal berbasis konteks. SPE Production & Operations, 37 (3), 446–461.

https://doi.org/10.2118/205297-PA

Yerzhanova , G., Autayeva , A., Mazhinov , B., Iralina , M., & Nishanbayeva , S. (2025). Ciri-ciri pengembangan kompetensi penelitian pada calon guru pendidikan khusus. Frontiers in Education, 10 , 1610757. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1610757

Yuliandari , TM, Putri, A., & Rosmansyah , Y. (2023). Transformasi digital di sekolah menengah: Tinjauan literatur sistematis. IEEE Access, 11 , 90459–90476. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2023.3304510