Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 13 Tambun Sungkean

Sri Wardhani; Tiflatul Husna; Putri Juwita; Umar Darwis

doi:10.61132/arjuna.v4i4.3192

Authors

Sri Wardhani Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Tiflatul Husna Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah
Putri Juwita Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah
Umar Darwis Universitas Muslim Nusantara Al-washliyah

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v4i4.3192

Keywords:

Beginning Writing, Elementary School, First Grade Students, Learning Factors, Writing Ability

Abstract

This study aims to determine the beginning writing ability of first-grade students at SD Negeri 13 Tambun Sungkean and the factors influencing it. The research employed a descriptive qualitative approach using observation, writing tests, and interviews as data collection techniques. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that students’ beginning writing ability varies. Out of 20 students, 7 students (35%) were categorized as Very Well Developed (BSB), 8 students (40%) as Developed as Expected (BSH), 3 students (15%) as Beginning to Develop (MB), and 2 students (10%) as Not Yet Developed (BB). Overall, 75% of students achieved the expected level or higher, while 25% still require further assistance. The main difficulties identified include inconsistent letter size, unstable strokes, and lack of neatness. Factors influencing students’ writing ability include internal factors (fine motor skills and learning concentration) and external factors (parental support and teaching methods). These findings indicate the need for more varied instructional strategies and stronger parental support to optimize students’ early writing development.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini, N., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Membangun karakter siswa sekolah dasar melalui pemanfaatan literasi digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6733–6748.

Ardhianto, F. W., Hendratno, & Subrata, H. (2024). Penggunaan media konkret roda pintar untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 299–312.

Azizah, N., Sasa, S. I. P., Chandra, C., & Suriani, A. (2024). Analisis kemampuan menulis permulaan kelas 1 SD di Komplek Unand Blok D. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 4(3), 144–155. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i3.1473

Dalman. (2016). Keterampilan menulis. RajaGrafindo Persada.

Dari, R. P. (2024). Analisis keterampilan menulis permulaan menggunakan media gambar pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Primary Education Journal, 538–543.

Denai Sumatera Utara. (t.t.). [Judul artikel dan nama penulis tidak tersedia]. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 71–76.

Dewi, T. P., & Sugandi, M. M. (2024). Penggunaan multi metode untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa kelas 1 SD. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(2), 271–279. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i2.685

Elvira, A., & Kadir, D. (2025). Pengaruh penggunaan strategi mind mapping terhadap kemampuan menulis siswa kelas V SD pada tema lingkungan sahabat kita di SD Negeri 101931 Perbaungan. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1039–1048.

Fatria, F., & Saragih, N. A. (2020). Kemampuan menulis teks cerpen dengan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis video semester 7A PBSI Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah. Indonesian Journal of Basic Education, 73–84.

Fatria, F., & Tiflatul. (2020). Sosialisasi metode copy the master untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen di SDIT Ash-Sholihin Tanjung Morawa. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 336–341.

Faurisiawati, M., Supeno, & Suparti. (2022). Keterampilan menulis laporan praktikum siswa SD dalam pembelajaran IPA menggunakan model project-based learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5903–5911.

Fauziah, N., & Sujarwo. (2023). Penerapan metode eja terhadap kemampuan menulis permulaan di kelas I Sekolah Dasar Negeri No. 104265 Lestari Dadi. Alacrity: Journal of Education, 44–53.

Febrianti, A., & Nurmairina. (2021). Pengaruh model pembelajaran picture and picture dalam menulis teks narasi pada siswa kelas V SD Negeri 101884 Limau Manis. Journal Pusdikra, 53–64.

Hajar, F. I., & Rahayu. (2019). Efektivitas penggunaan media audiovisual dalam menulis teks prosedur pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kualuh Selatan Kabupaten Labuhan Batu Utara. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 454–459.

Hanifa, M., Chandra, & Syam, S. S. (2025). Analisis kemampuan menulis permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(3), 65–74. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i3.1620

Husna, T., & Fatria, F. (2019). Teknik akrostik untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi di SD PAB 34 Patumbak. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian, 589–594.

Islamidar. (2020). Peningkatan keterampilan menulis teks berita pada pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan media foto peristiwa pada siswa kelas [informasi kelas tidak lengkap].

Landong, A., et al. (2023). Pengembangan bahan ajar matematika materi bangun ruang menggunakan model PjBL terhadap minat belajar siswa kelas V SD. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 10427–10437.

Lestari, N., & Nurmairina. (2020). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi pada siswa kelas IV SDIT Nurul 'Ilmi. Genta Mulia, 182–194.

Muda, I., Kartolo, R., & Hasibuan, A. (2021). Peningkatan kemampuan menulis puisi melalui metode suggestopedia oleh siswa kelas X SMA Negeri Bambel Kabupaten Aceh Tenggara tahun pembelajaran 2020/2021. All Fields of Science J-LAS, 120–133.

Ningsih, A. M., Risnawaty, Arfanti, Y., & Asnawi. (2025). Developing drama teaching materials based on artificial intelligence script generator for students of English Literature Department at Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah academic year 2024–2025. Professional Journal of English Education, 50–59.

Nurani, I., Chandra, & Kharisma, I. (2025). Analisis kemampuan menulis permulaan fokus pada huruf dan kata kelas I SD di Kecamatan Bayang Pesisir Selatan. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(3), 368–378. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1861

Nurhayati, N., & Nirmawan, N. (2023). Pengaruh media blog terhadap kemampuan menulis teks cerpen pada siswa kelas XI MAS Al-Washliyah Tebing Tinggi tahun pembelajaran 2022–2023. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 199–204.

Nurlaili, Dewi, I. S., & Zulfitri. (2020). Peningkatan keterampilan siswa dalam menulis melalui gambar animasi di MI Al-Marwa Kecamatan Medan Denai Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 71–76.

Purba, C. B., & Nirmawan. (2023). Pengaruh media gambar berseri dengan tema pendidikan terhadap kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas X SMK TKJ I Wira Kesuma Jaya Namorambe tahun ajaran 2021/2022. Bahterasia, 42–50.

Putra, P. N., Japa, I. N., & Yasa, L. Y. (2021). Upaya meningkatkan keterampilan menulis permulaan melalui model pembelajaran quantum. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 373–382.

Risnawaty, & Arfanti, Y. (2022). Kemampuan menulis teks eksplanasi menggunakan media video pada mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris UMN Al-Washliyah. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 163–174.

Sabila, N. P., & Ain, S. Q. (2023). Peran guru sebagai fasilitator dalam menumbuhkan minat membaca siswa kelas II SDN 177 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 5953–5964.

Sari, D. Y., Oktariani, L., & Novira, M. (2024). Upaya dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(3), 72–80. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3837

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Sukmawarti, & Hidayat. (2021). Desain lembar aktivitas siswa berbasis problem posing pada pembelajaran matematika SD. Jurnal Matheducation Nusantara, 10–18.

Sukmawarti, Hidayat, & Putri, L. A. (2022). Workshop worksheet berbasis budaya bagi guru MI Jami'atul Qamar Tanjung Morawa. PaKMas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 202–207. https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i1.848

Suryameng, Sarayati, & Mulyadi, Y. B. (2025). Strategi guru mengembangkan kemampuan menulis awal pada anak kelompok B di Graha Mulia Sintang. Jurnal Jendela Bunda Universitas Muhammadiyah Cirebon, 8–17.

Tarigan, H. G. (2015). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.