Implementasi Nilai – Nilai Literasi Baca Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di SMP Negeri 2 Manuju

Muh. Awaluddin Faturrachman; Jumiati Nur; Suardi Suardi

doi:10.61132/arjuna.v2i2.640

Authors

Muh. Awaluddin Faturrachman Universitas Muhammadiyah Makassar
Jumiati Nur Universitas Muhammadiyah Makassar
Suardi Suardi Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i2.640

Keywords:

Reading Literacy, Character Building

Abstract

The purpose of this study is to find out how the implementation of reading literacy values, the learning process in character building carried out by teachers, and the obstacles experienced in the process of implementing reading literacy values in the character building of students at SMP Negeri 2 Manuju.This research uses mixed methods. Mixed methods is combining quantitative methods and qualitative methods in a study or research program, and in a critical review of reality. Mixed research methods are used to obtain a comprehensive analysis of the research problem. Qualitative data collection techniques are in the form of questionnaires, observations, in-depth interviews and documentation. While the quantitative data collection technique is a google form questionnaire. This research was conducted using several stages that have been carried out to achieve success in research.The results showed that: First, the values of reading literacy in the character building of students at SMP Negeri 2 Manuju have been able to be implemented by students where there are five indicators that are implemented, namely, the accuracy of voicing the writing, the reasonableness of memorization, the reasonableness of intonation, fluency, and clarity of voice; Second, the character building process carried out by teachers through reading literacy to students at SMP Negeri 2 Manuju has been implemented by students through the role of teachers with indicators of fond of reading including, reading the Qur'an before starting learning, reading textbooks before starting learning, reading books in the library, reading on the mading in each class and reading books required by the teacher in the form of non-subject books. Third, the obstacles experienced by teachers and students in the process of implementing reading literacy values in the character building of students are the difficulty in understanding the contents of books, behavior and the lack of reading books in the library, so that this can hinder the process of implementing reading literacy values and character building of fond of reading that occurs at the school.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustang, A. (2020). Filosofi Research Dalam Upaya Pengembangan Ilmu (Vol. 2). Multi Global.

Agustang, A., Suardi, S., Putra, A. D. M., & Oruh, S. (2021). Pemberdayaan Guru Mata Pelajaran Sosiologi Melalui Literasi Digital Berbasis Quick Response Code di Kecamatan Bissappu Kabupaten Bantaeng. Abdi: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 175–188. https://doi.org/10.24036/abdi.v3i2.120

Anggraeni, D., Purnomo, E. H., & Hidayat, D. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui literasi cina klasik Di Zi Gui dengan Pendekatan Teori Behavioristik. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 5(2), 147–158.

Aprilia, I. (2016). Pelaksanaan program gerakan literasi di sekolah, pgsd fkip, ump. 9–24.

Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1). https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666

Asdam, B. (2015). Minat Baca dan Promosi Perpustakaan Sebagai Sarana Mendekatkan Masyarakat Pada Perpustakaan. Jupiter, XIV(1), 32–37.

Astini, N. K. S. (2019). Pentingnya Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Bagi Guru Sekolah Dasar Untuk Menyiapkan Generasi Milenial. Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya, 1(2018), 113–120.

Bukit, S. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V SDN 101835 Sibolangit di dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dewantara, 1(1), 29–34.

Burta, F. S. (2018). Implementasi Nilai Karakter Gemar Membaca Pada Peserta Didik Di Kelas XI MIPA 4 Sekolah Menengah Atas Negeri 18 Palembang. 1, 430–439.

Creswell, J. W. (2001). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (P. A. Smith (Ed.)). Library of Congress Cataloging-in-Publication Data.

Creswell, J. W. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage publication.

Creswell, W. J. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Dewi, M. S., Fajriyah, K., & Chandra DS, A. (2021). ANALISIS IMPLEMENTASI LITERASI MEMBACA DI KELUARGA TERHADAP PRESTASI SISWA SD NEGERI KEBANGGAN. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 266–272. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1272

Diantoro, F. (2018). Manajemen Peserta Didik dalam Pembinaan Perilaku Keberagamaan. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 16(2), 409. https://doi.org/10.21154/cendekia.v16i2.1207

Hendayani, M. (2019). Problematika Pengembangan Karakter Peserta Didik di Era 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 183. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.368

Jariah, A. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa Melalui Kebiasaan Membaca Al-Quran. Jurnal Studia Insania, 7(1), 52. https://doi.org/10.18592/jsi.v7i1.2630

Jariah, S., & Marjani. (2019). Peran Guru dalam Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 846–856. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2643

Kurniawan, M. I. (2015). Mendidik Untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Analisis Tugas Guru Dalam Mendidik Siswa Berkarakter Pribadi Yang Baik. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(2), 121–126. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i2.14

Lestari, P. (2019). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Siswa Melalui Budaya Literasi. Penguatan Karakter Berbasis Literasi Ajaran Taman Siswa Menghadapi Revolusi Industri 4.0, September, 543–554. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/semnasmp/article/view/5596

Mustoip, S. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Sofyan Mustoip Muhammad Japar Zulela Ms 2018.

Nur’aini, E. (2017). Menumbuhkan Kebiasaan Membaca Buku Pelajaran melalui Media Ular Tangga. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(4), 441. https://doi.org/10.28926/briliant.v2i4.58

Oktarina, A. (2018). Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi di SD N Golo Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 30 Tahun Ke-7 2018, 30(7), 2.941-2.951.

Paramita, D. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Berbantuan Media Alphabet Spinner Terhadap Keterampilan ….

preliminary research, prototyping,. (n.d.).

Putri, A. E., & Suardi, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Penerapan Keterampilan Proses pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(3), 247–261. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.3.2023.2817

Rosmi, Y. F. (2016). Pendidikan Jasmani Dan Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Wahana, 66(1), 55–61. https://doi.org/10.36456/wahana.v66i1.482

Safari. (2016). Pengujian dan Penilaian Bahasa dan Sastra Indonesia. 1–23.

Saomah, A. (2017). Implikasi Teori Belajar Terhadap Pendidikan Literasi. Pendidikan, 10. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._Psikologi_Pend_Dan_Bimbingan/196103171987032-Aas_Saomah/Implementasi_Teori_Belajar_Dalam_Pendidikan_Literasi.pdf

Sari, P. P. (2018). Penanaman Nilai Karakter Gemar Membaca. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 7(2), 205–217. https://doi.org/10.24090/jimrf.v7i2.2521

Saryono, D., Ibrahim, G. A., Muliastuti, L., Akbari, Q. S., Hanifah, N., Miftahussuri, Nento, M. N., & Efgeni. (2017). Materi Pendukung Literasi Baca Tulis: Gerakan Literasi Nasional. Kemdikbud, 1–39.

Setyowati, L., & Erdan, D. W. (2018). Menumbuhkan Budaya Literasi Melalui Gerakan “Ayo Membaca Buku” Di Perpustakaan MTS Assalam Pasuruan. VOK@SINDO : Jurnal Ilmu-Ilmu Terapan Dan Hasil Karya Nyata, 6(2), 100–112.

Simatupang, Y. J. R. (2021). Strategi Menumbuhkan Literasi Baca-Tulis Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Peran Guru dalam Menyikapi Pembelajaran Daring di Era Covid-19). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(2), 1–16.

Suardi, S., Herdiansyah, H., Ramlan, H., & Mutiara, I. A. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Jaya Negara Makassar. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(1), 22–29. https://doi.org/10.26618/jed.v4i1.1983

Suardi, S., & Nursalam, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Approach Berbasis Media Classroom. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 2(2), 85–94. https://doi.org/10.52483/ijsed.v2i2.32

Suardi, S., Nursalam, N., Syarifuddin, S., Ramlan, H., & Mutiara, I. A. (2023). Konstruksi Desa Literasi Digital Berbasis Quick Response Code Untuk Kelompok Pelajar Sekolah Menengah Pertama Dan Atas/Sederajat Di Kabupaten Bantaeng. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 29(3), 497–509.

Suardi, S., Rukman, A. A., Ramlan, H., Mutiara, I. A., Atmaja, T. S., Sadeli, E. H., Kiptiah, M., Pudjiastuti, S. R., Mathuro, M., & Latief, A. (2023). Pemberdayaan Guru Dan Siswa Melalui Literasi Digital Quick Response Code Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Di Sma 11 Pangkep. Jurnal Abdimas Indonesia, 3(1), 63–76. https://doi.org/10.53769/jai.v3i1.437

Sugiyono. (2011). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Alfabeta.

Suhara, Y. I., & Kiska, N. D. (2022). Hubungan Karakter Gemar Membaca terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Sekolah Dasar. Integrated Science Education Journal, 3(1), 11–15. https://doi.org/10.37251/isej.v3i1.182

Syam, R. P., Suardi, S., & Syamsuriyanti, S. (2023). Hubungan Interaksi Sosial Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN Maccini Sombala Makassar. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 5(03), 139. https://doi.org/10.20527/pn.v5i03.9499

Tashakkori, A., & Teddlie, C. (2010). Sage handbook of mixed methods in social & behavioral research.

Taylor, & Mackenney. (2008). Kajian Teori Literasi Membaca. 12–39.

Ulfa, M., Yusuf, P. N. Y., & Sirait, R. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa melalui Media Big Book. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.862

Wahidin, U. (2012). Budaya Gemar Membaca Sejak Usia Dini. Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam, 1(01), 1–41. https://doi.org/10.30868/ei.v1i01.15

Widayoko, A., H, S. K., & Muhardjito, M. (2018). Analisis Program Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Dengan Pendekatan Goal-Based Evaluation. Jurnal Tatsqif, 16(1), 78–92. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.134

Yunarti, Y. (2014). Pendidikan Kearah Pembentukan Karakter. Jurnal Tarbawiyah, 11, 262–278.