Optimalisasi Pendidikan Inklusi di Indonesia : Tantangan, Permasalahan, dan Strategi Peningkatan Mutu

Anella Roveriana Sitanggang; Anggia Puteri; Elrita Br. Nduru; Erra Fazira MT; Fuza Anggriana; Intan Br. Nainggolan; Meitya Rachdaika Siregar; Lili Tanslionva; Windi Dwi Ningsih

doi:10.61132/nakula.v3i2.1675

Authors

Anella Roveriana Sitanggang Universitas Negeri Medan
Anggia Puteri Universitas Negeri Medan
Elrita Br. Nduru Universitas Negeri Medan
Erra Fazira MT Universitas Negeri Medan
Fuza Anggriana Universitas Negeri Medan
Intan Br. Nainggolan Universitas Negeri Medan
Meitya Rachdaika Siregar Universitas Negeri Medan
Lili Tanslionva Universitas Negeri Medan
Windi Dwi Ningsih Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1675

Keywords:

Inclusive Education, Children With Special Needs, Quality Improvement Strategies, Challenges, Indonesia

Abstract

Inclusive education in Indonesia faces various challenges, including limited teacher competency, minimal facilities and infrastructure, and low community support for Children with Special Needs (ABK). In addition, obstacles such as negative stigma, lack of training for educators, and policies that are not yet optimal also hamper its implementation. To overcome this, training and improving the quality of teachers, provision of adequate facilities, changes in community paradigms through socialization, and collaboration between schools, government, and the community are needed. Inclusive education can only be successful if it is supported comprehensively by all parties, with a strategic and sustainable approach.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Firdaus, E. (2009). Pendidikan inklusif dan implementasinya di Indonesia.

Hasibuan, Z. E., Siregar, S., Lubis, A. S., Daulay, D., Nasution, F. R. H., Halimahtussa'diyah, Syarif, I., Nst, K. M., Marhamah, Siregar, M., Harahap, N., Tambunan, R., Efendi, R., Hasibuan, S., Siregar, S. A. F., Khoiriyah, S., Siregar, S., & Siregar, M. A. (2024). Metodologi penelitian pendidikan: Kualitatif, kuantitatif, kepustakaan, dan PTK. AE Publishing.

Hidayat, A. H., Rahmi, A., Nurjanah, N. A., Fendra, Y., & Wismanto, W. (2024). Permasalahan penerapan pendidikan inklusi di sekolah dasar. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 102–111.

Januariani, P. M. (2023). Manajemen pelayanan dalam peningkatan mutu pendidikan inklusi sekolah di Tulungagung. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Pendidikan inklusif.

Khairunnisa, N. P. (2024). Implementasi filosofi pendidikan inklusi. Pendidikan Profesi Guru Pra-Jabatan.

Krippendorff, K. (2019). Analisis konten: Pengantar metodologi (Edisi ke-4). Sage Publications.

Lestari, P. P., Darmini, W., & Sudiyana, B. (2020). Kohesi leksikal dalam rubrik politik surat kabar Kompas. Klitika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1).

Marlina, L. (2022). Analisis kebijakan pendidikan inklusif di Indonesia: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan, 10(2), 123–135.

Muhibbin, M. A., & Hendriani, W. (2020). Tantangan dan strategi pendidikan inklusi di perguruan tinggi di Indonesia: Literature review. Jurnal Pendidikan Inklusi, 4(2), 92–102.

Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Penerapan metode bercerita dalam meningkatkan literasi anak terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98–106.

Nurhadipa, S., Ratna, P. L., Ulhasanah, N., & Andriani, O. (2024). Tantangan pendidikan inklusi berdasarkan peraturan perundangan di Indonesia. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 4(1), 160–164.

Pratama, R. (2023). Metode dan strategi efektif dalam pendidikan inklusif di Indonesia.

Pratiwi, J. C. (2019). Sekolah inklusi untuk anak berkebutuhan khusus: Tanggapan terhadap tantangan ke depannya. Prosiding Ilmu Pendidikan, 1(2).

Pratiwi, L. T., Maghfiroh, M. N., Andika, D. S., Marcela, I. N., & Afifah, A. F. (2022). Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan sekolah inklusi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 3(2), 314–318.

Ramadhana, R. N. (2020). Tantangan pendidikan inklusi dalam mendidik anak berkebutuhan khusus.

Sari, D. P. (2021). Prinsip, implementasi dan kompetensi guru dalam pendidikan inklusi. Jurnal Aksara, 23(1), 45–56.

Setiawan, A. (2023). Strategi penerapan sistem pendidikan inklusif di sekolah reguler.

Sholihah, B. M. (2024). Pendidikan inklusi dan strategi mutu dalam mencapai kesetaraan pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Religious Studies (JERS).

Sudjak, S. (2018). Problematika pendidikan inklusi di sekolah. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 5(2), 185–201.

Suharto, E. (2022). Mutu pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di Indonesia. Educatus: Jurnal Pendidikan, 4(1), 15–27.

Taryono, M. (2018). Strategi peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri Purwodadi sebagai sekolah inklusi. Media Manajemen Pendidikan.

Ummah, R., Safara, N. S. T., Kurnilasari, A. R. U., Dimas’udah, H. R., & Sukma, V. A. M. (2023). Tantangan atau hambatan dalam menerapkan pendidikan inklusi. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 111–118.