Analisis Dampak Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa di SD

Ajeng Kinanti; Adrias Adrias; Salmaini Safitri Syam

doi:10.61132/nakula.v3i2.1699

Authors

Ajeng Kinanti Universitas Negeri Padang
Adrias Adrias Universitas Negeri Padang
Salmaini Safitri Syam Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1699

Keywords:

Learning Process, Self-Confidence, Speaking Ability

Abstract

Speaking skills are very important skills for students to master in an era of increasingly high demands. However, there are still many students who experience difficulties in speaking. The main factor that influences speaking ability is the level of self-confidence in students. The purpose of this research is to analyze the impact of self-confidence on students' speaking abilities and to find ways to overcome these problems. The research method used is a qualitative method using interview data collection techniques and literature studies. Interviews were conducted with teachers to obtain empirical data regarding the relationship between self-confidence and students' speaking abilities, while literature studies were used to strengthen the findings with relevant theories. The research results show that students with high self-confidence will actively speak and be able to express their ideas and opinions clearly. Meanwhile, students with low self-confidence will find it difficult to speak to express their thoughts or have the courage to speak in public. Speaking skills greatly influence students' activity during the learning process so that if left untreated it will hinder their academic and social development.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adelina, M. (2017). PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA. 1(3), 344–353.

Adrias, A., Sayfullooh istiqomah As, Arfiyanti, R., & Latifah, N. (2024). RESEARCH URGENCY : BASED ON LITERATURE REVIEW OF BASIC CONCEPTS OF SCIENCE AND SOURCES OF KNOWLEDGE URGENSI PENELITIAN : BERDASARKAN KAJIAN PUSTAKA ATAS. 12(2), 166–176.

Amri, S. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 159.

Anggraeni, R., Harmayanthi, V. Y., & Nurhasanah. (2021). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris. Semnara, 268–274. http://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/ProsidingKNPP/article/download/1595/1216

Anselmia Lute. (2022). Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas Iii Sdk Ona Nangahure. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 8–13. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v2i1.113

Antika, D., Sahla Nasution, J., Aulia, L., Yumna Irfani, S., Sumatera Utara Alamat, U., Wiliam Iskandar Ps, J. V, Estate, M., & Percut Sei Tuan, K. (2024). Analisis Keterampilan Berbicara Terhadap Sikap Percaya Diri Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. 2(2), 258–264. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i2.1323

Basri, F., Sahib, H., & Kaharuddin. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. JIRK : Journal of Innovation Research and Knowledge, 02(8), 3043–3052.

Goeyardi, W. (2022). Penerapan Metode Presentasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mata Kuliah Berbicara Lanjutan 2 Mahasiswa Sastra Cina, Fib Ub. Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 2(3), 191–200.

Hasanah, B. R. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Time Token Arends pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 19(8), 1879–1890.

Khubni Maghfirotun, & Muhammad Robik. (2021). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Jawa Siswa Kelas V melalui Pembiasaan Berbahasa. Ibtida’, 2(01), 59–66. https://doi.org/10.37850/ibtida.v2i01.172

Munib, A., & Wulandari, F. (2021). Studi Literatur: Efektivitas Model Kooperatif Tipe Course Review Horay Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 160–172. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16154

Mutabiah, Fitriani, D., & Astuti, S. (2019). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Teknik Diskusi Kelompok Kecil. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 1–8.

Oktavia, V. (2022). KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS III SDN GUNUNGSARI III SURABAYA Vinka Oktavia Abstrak.

Putri, P. N., Purwani, R., & Winarni, L. M. (2022). HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DAN KECEMASAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS. Nusantara Hasana Journal, 1(9), Page.

Silvia, T., Yandri, H., & Juliawati, D. (2022). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Berbicara di Depan Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(2), 9. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v8i2.5540

Siti, S., & Ain, Q. (2024). Faktor-Faktor Determinan dalam Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Pendahuluan. 13(3), 4067–4076.

Suryaningrum, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 202–214. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.452

Trivaika, E., & Senubekti, M. A. (2022). Perancangan Aplikasi Pengelola Keuangan Pribadi Berbasis Android. Nuansa Informatika, 16(1), 33–40. https://doi.org/10.25134/nuansa.v16i1.4670

Wahyuningasti, E., Rokhmaniyah, & Saptuti, Tri, S. (2023). Pengaruh rasa percaya diri terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa indonesia siswa kelas V. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 65–73. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/93463/

Yulianeta, Y., Faisol, M., & Hazarika, A. (2024). Apakah penggunaan role play sebagai salah satu metode untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa efektif? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 189–194.