Belajar dalam Genggaman: Studi Pustaka Dampak Gadget terhadap Siswa Sekolah Dasar di Era Digital

Salwa Dwi Rahmayani; Ari Suriani

doi:10.61132/nakula.v3i4.1941

Authors

Salwa Dwi Rahmayani Universitas Negeri Padang
Ari Suriani Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.61132/nakula.v3i4.1941

Keywords:

Gadgets, Elementary Schools Student, Digital Learning, Literature Review, Digital Era

Abstract

The advancement of digital technology has increased gadget use among elementary school students. This article aims to examine various studies on the impact of gadgets on students’ behavior and learning processes. This paper employs a literature review method by referring to several relevant scholarly sources. The findings indicate that gadgets can support learning such as through information access and educational applications but may also cause negative effects like addiction, concentration issues, and reduced social interaction if used unwisely. The discussion highlights the important roles of teachers and parents in guiding students toward healthy technology use. In conclusion, gadget usage should be accompanied by digital literacy and proper supervision to ensure it truly supports students’ development in the digital era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amelia, N., & Hartati, S. (2022). Pengaruh durasi penggunaan gadget terhadap empati anak sekolah dasar. Jurnal Psikologi Perkembangan Anak, 10(2), 88–95.

Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2023). Laporan survei penetrasi internet di Indonesia tahun 2023. https://apjii.or.id

Astuti, N. P. (2021). Kolaborasi orang tua dan guru dalam penggunaan gadget anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 6(2), 115–123.

Badan Pusat Statistik. (2024). Sebanyak 39,71 persen anak usia dini gunakan HP. https://www.bps.go.id

Damayanti, D., & Sari, R. (2021). Peran platform pembelajaran digital terhadap kemandirian belajar siswa SD. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 45–53.

Febriyanti, H., & Rusmana, D. (2021). Hubungan intensitas penggunaan gadget dengan perilaku agresif pada anak usia 7–12 tahun. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 55–66.

Fitriani, S. (2024). Penggunaan gadget sebagai media pembelajaran IPS dalam membangun keterampilan sosial siswa. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 5(3), 326–329.

Gündoğmuş, H. D. (2024). Digital literacy for children: An overview. African Educational Research Journal, 12(2), 85–88.

Harmain, H. A., Posangi, S. S., & Datunsolang, R. (2022). Pengaruh penggunaan gadget terhadap hasil belajar siswa. Educator: Directory of Elementary Education Journal, 3(1), 20–35.

Herlina, L., & Firmansyah, I. (2020). Peran orang tua dalam literasi digital anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Anak, 3(4), 210–219.

Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2024). Penyuluhan dampak kecanduan gadget pada anak. https://lldikti5.kemdikbud.go.id/home/detailpost/penyuluhan-dampak-kecanduan-gadget-pada-anak

Mulyasa, E. (2018). Pengembangan kurikulum literasi digital di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Abad 21, 1(1), 12–20.

Nuraini, S., & Ramadhani, D. (2022). Pelatihan literasi digital untuk guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(2), 75–84.

Permana, R., & Pratiwi, S. (2022). Penggunaan media gadget dalam pembelajaran tematik siswa SD kelas IV. Pedagogik Nusantara, 7(1), 33–41.

Putri, M. D., & Suparman, S. (2022). Kolaborasi orang tua dan guru dalam pengawasan penggunaan gadget pada siswa SD. Jurnal Pendidikan Keluarga, 4(2), 56–63.

Putri, N. R., & Wulandari, A. S. (2022). Kemampuan sosial anak dalam era digitalisasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Karakter, 7(1), 22–29.

Rahayu, T., & Widodo, A. (2023). Kecanduan gadget pada siswa sekolah dasar dan dampaknya terhadap pola tidur. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(1), 40–49.

Roser, K., Schoeni, A., Foerster, M., & Röösli, M. (2016). Media use and sleep in children: A review of current findings. Journal of Child and Adolescent Behavior, 4(6). https://doi.org/10.4172/2375-4494.1000325

Siregar, E., & Nurhidayah, S. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak. Jurnal Psikologi Anak dan Remaja, 3(3), 100–109.

Tinmaz, H., Lee, Y.-T., Fanea-Ivanovici, M., & Baber, H. (2022). A systematic review on digital literacy. Smart Learning Environments, 9(21). https://doi.org/10.1186/s40561-022-00204-y

Warrick, A. (2021). Strategies for reducing cognitive overload in the online language learning classroom. International Journal of Second and Foreign Language Education, 1(2), 25–37.

Widodo, A., & Fauziah, N. (2021). Literasi digital anak usia dini dan pengaruhnya terhadap perilaku belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 88–96.